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입학사정관제도를 유보해야 한다고 주장한다. 아무리 공정하게 집행한다고 해도 차별적인 선발제도가 될 가능성이 매우 높기 때문이다. 이렇게 볼 때, 과거시험에 대한 논의에서 시작한 저자의 진술은 오늘 그리고 여기에 사는 우리들의 교
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입학사정관제도는 다양한 학생들을 뽑기 위해 노력하고 있지만 이를 악용하여 사교육을 통해 해결하려는 사람들도 많기 때문이다. 따라서 실제로 학교의 의미를 변화시키기 위해서는 단순히 정책을 변화시킬 뿐만 아니라 이를 감독하고 악
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입학 후의 출결관리, 학점관리 등 명확한 기준을 세워 연예인 특례 입학의 폐단을 방지할 필요가 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공리주의의 관점에서
ⓐ 공리주의
ⓑ ‘연예인 특례 입학제도’에 적용
2. 롤즈 ‘정의론’의 관점에서
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입학본부, 2016.
김준엽 외, 대학에서의 학습 및 활동을 중심으로 본 입학사정관제 성과, 2013.
교육부, 진학지도기법 이론과 실제, 2012.
김미란 외, 고교-대학 연계를 위한 대입전형 연구(Ⅶ), 한국교육개발원, 2010.
김평원, 대입 제도의 공정성을
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입학제도 개편방안 및 고교교육 혁신방향발표.
이상우 외(2018). 대학 입학 전형별 학생의 대학 학업 성과 비교 연구. 학습자중심교과교육연구.
김보나 외(2015). 대학 입학 선발 방식에 따른 대학생의 학교 생활 적응 차이분석 연구. 교육문화연
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제도인 입학사정관제 도입이 연기된 것에 대해서도 문제를 제기했다.
사. 결론
이미 지난 논술 시험에서 일부 대학이 그러한 유형을 출제한 바 있기에 주요 대학이 말하는 통합형 논술은 여지없이 본고사 부활이라는 의구심과 비난을 면치 못
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입학사정관제와 창의적 인재육성'을 주제로 총장 간담회 개최 2009. 8. 27 목 차
Ⅰ. 서론
1. 입학사정관제의 정의
2. 입학사정관제의 도입 및 목적
Ⅱ. 본론
1. 입학사정관제의 장점
2. 입학사정관제의 단점
Ⅲ. 결론
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학에 대한 과열된 한국 사회의 상황과 정형화된 입시제도에 익숙한 학생과 학부모들에게 입학사정관 제도에 대해 신뢰를 줄 수 없다. 따라서 입학사정관 제도의 신뢰성 확보를 위해서 평가적인 시각에서 입학사정관 제도를 주시할 필요가 있
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제도의 변화에 따라 학교에서도 이제는 모든 학생들이 지식위주의 교육이 아닌 다양한 방법으로 여러 가지 활동들을 할 수 있도록 정부차원의 지원이 필요하며 학교에서는 의무적으로 실행해야 할 것이다. 또한 입학사정관들의 전문성을 더
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이슈의 배경
입학사정관제는 학업성적 외에도 인적성과 환경 및 잠재력을 종합적으로 평가해 학생을 뽑겠다는 취지의 제도이다. 최근 입학사정관제에 약간 소극적이었던 서울대가 2011학년도 입시에서 약 40%에 가까운 인원을 입학사정관제
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