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학습자가 자신의 운명을 자신이 결정할 수 있다고 믿는 것으로 이러한 자기결정성을 높이기 위해서는 분명한 목표수준을 밝히고, 평가를 이와 일치하도록 조절할 경우, 학습자는 평가항목을 통해서 학습내용을 도전 가능한 것으로 받아들일
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자기결정성이론에 근거한 한국형 기본 심리 욕구 척도 개발 및 타당화
[3] 김은영, 2012, 자기결정성동기이론의 세 가지 욕구가 인터넷 중독에 미치는 영향
[4] 김덕진, 양명환, 2013, 스포츠 상황에서 기본적 심리욕구만족척도 개발과 자기결정이
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자기결정 활동 프로그램의 개발과 적용이 전이기 경도장애 학생의 자기결정력 증진에 미치는 효과, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문, 2002.
민경진, 자기결정성 이론에 근거한 영어 독해지도가 학습자의 성격유형에 따른 독해력과 학습
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자기결정성 학습동기가 자기주도적 학습과 학업 꾸물거림에 미치는 영향. 대구대학교 석사 학위논문.
번영계(2006). 교수 학습 이론의 이해. 서울:학지사
임수현(2010). 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점. 서울교육대학교
석
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인들과 정적 상관을 나타내었다.
창의적 인성과 자기결정성 동기와의 상관관계를 살펴보면, 무동기, 외적동기와는 유머요인을 제외한 모든 변인들이 부적 상관이 있는 것으로 나타났다.
성취목표지향 동기와 자기결정성 동기와의 상관관계
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