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자기성장 프로그램이 대학생의 자아존중감과 자기지각에 미치는 효과, 청소년복지연구, 11(2), 43-58.
김계선(2016). 자아성장 프로그램이 초등학생의 자기효능감에 미치는 효과, 울산대학교 대학원, 석사학위논문.
최덕경, 서의정 외 저, 인간행
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집단 상담이 긍정적 자아개념에 미치는 효과. 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문
양은숙(1999) / 자기성장 훈련 집단상담이 아동의 자아개념에 미치는 영향, 순천향대학교 산업정보대학원 석사학위 논문
최혜련(1976) / 심성계발 프로그램이
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집단상담으로는 학습습관 향상 집단, 진로탐색 집단, 스트레스 대처 집단, 분노조절 집단, 비행청소년 집단 등의 형태가 그 예라 할 수 있다. 비구조화된 집단상담 프로그램으로는 또래상담자 집단, 자기성장 집단, 감수성 훈련 집단 등이 있
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자기 이해력의 증진이다.
셋째, 집단기능에 대한 통찰력의 증진과 효과적인 집단원의 역할이다.
넷째, 구체적인 행동기술, 즉 커뮤니케이션 및 피드백 기술이다.
VI. 집단상담의 장점과 단점
집단상당을 통해 체험하게 되는 궁극적인 목적은
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자기이해 단계 12
(2) 통찰1: 대인관계 이해 단계 12
(3) 통찰2: 자아성장 단계 12
(4) 적용: 자기조절 단계 13
3) 회기별 미술치료의 적용 14
□ 집단미술치료프로그램 17
◐ 1회 오리엔테이션 : 집단상담 참여 준비를 위한 Workshop 17
◐ 2회 별칭
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성장 프로그램지도자 안내서(Ⅰ)」한국심리검사연구소
김정택심혜숙(1995)「MBTI 안내서」서울: 한국심리검사연구소
김정택심혜숙(1995)「MMTIC과 어린이 및 청소년의 이해」한국심리검사연구소
윤진희(2007)「MMTIC 활용 자기성장 집단상담이
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집단활동의 방향을 지시하는 것이다. (통합기법, 지지기법, 재정의기법, 갈등해결기술, 조언, 제안, 교육, 직면기법, 모델링, 역할극, 예행연습, 코오칭등)
상담실에서 실시하는 소집단 프로그램
자기성장 프로그램 초급, 중급, 지도자과정, 대
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자기 자신을 성찰해 봄으로써 자아를 먼저 확립하고 성장시킬 수 있도록 하기 위하여 자기성장 프로그램을 실시한다. 다시 말해서 자기성장 집단상담 프로그램은 자신을 현실적으로 이해하고, 자신을 있는 그대로수용하며, 남에게 있는 그대
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프로그램의 효과」부산대학교 대학원 논문
금혜숙(2007)「MMTIC을 활용한 정서지능향상프로그램이 초등학생의 정서지능에 미치는 효과」울산대학교 교육대학원 논문
윤진희(2007)「MMTIC 활용 자기성장 집단상담이 초등학생의 대인관계에 미치
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가지고 있던 동일시의 대상을 상실하게 된다는 점이다
Ⅶ. 자아정체감과 인성교육
Ⅷ. 자아정체감의 확립프로그램
1. 자아정체감 확립 프로그램
2. 자아정체감 확립 프로그램의 목적
3. 자아정체감 확립 프로그램의 활용
참고문헌
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