|
1) 실내환경
2) 실외환경
3) 벽면구성
5. 가정과의 연락
1) 유치원과 가정과의 연락 목적
2) 교사가 학부모의 신뢰를 얻기 위한 방법
6. 유아지도
Ⅶ. 유치원교육(유아교육)의 문제점
Ⅷ. 유치원교육(유아교육)의 개선 방안
참고문헌
|
|
|
학교 사회복지대학원 석사학위논문
박명호·조형지, (1999), 고객만족 개념의 재정립, 한국마케팅저널 제1권 제4호, 한국마케팅학회,
박순정, (2006), 지역아동센터 이용 아동의 자기효능감과 학교성적과 학교친구와의 친밀도 관계, 한일장신대
|
|
|
토론법
4. 실기 시험
5. 관찰법
6. 면접법
7. 자기 평가 및 동료 평가 보고서법
8. 연구 보고서법
9. 포트폴리오 법
Ⅷ. 미술과교육평가(미술교육평가)의 현안
Ⅸ. 향후 미술과교육평가(미술교육평가)의 개선 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
학교 운영 보고서, 2000.
7. 부산광안여자중학교, 주 5일제 수업에 대비한 교육과정의 탄력적 운영, 부산시교육청 지정 주 5일제 수업 연구학교 운영 보고서, 2000.
8. 부산광역시교육청, 주 5일 수업제도 운영, 장학자료 99-49권
9. 영동고등학교, 제7
|
|
|
교사
Ⅴ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 운영
1. 단계형 수준별 교육과정 편성?운영
1) 운영 방향
2) 개설 단계 및 적용 교과
3) 학습 집단
4) 수업 방법
5) 단계의 진급
6) 수준별 학습 내용의 평가 방법
7) 특별 보충 과정
2. 심화?보
|
|
|
학교의 탈의실, 샤워실 등을 확충한다.
2) 학생지원시설(도서실 및 정보자료실)
기존학교 도서실을 멀티미디어를 활용할 수 있는 정보자료실로 개조하여 학생, 교사 및 지역주민에게 필요한 정보와 자료를 제공하고, 수준별 수업에 따른 공강
|
|
|
교사 역할
Ⅸ. 교육과정의 내실화 방안
1. 학교장의 교육과정에 대한 관심 부족
2. 획일적인 교수?학습으로 학생의 개성과 적성이 무시됨
3. 특별 활동이 소홀히 다루어짐
4. 학교 만들기에 치중하고 인간 만들기에 소홀히 함
5. 교육 평가
|
|
|
학교의 특징
(1) 학교의 규모와 성격
(2) 교육의 기본 목적
(3) 학생관(아동관)
(4) 자유의 허용정도
(5) 놀이
(6) 교육과정
(7) 교육방법
(8) 교사
(9) 평가
(10) 성에 대한 인식
(11) 교육받은 사람의 의
|
|
|
고등학교 한문교과서에 나타난 평가문항 분석연구-한자·한자어 평가문제를 중심으로, 한문교육연구 제12호, 한국한문교육학회
정민(2002), 정민 선생님이 들려주는 한시 이야기, 보림
허세욱 편역(1976), 한문통론, 대한교과서주식회사
황정규(2
|
|
|
학교체육이란
2. 학교체육의 의미
3. 학교체육의 목적
4. 학교체육의 위기
5. 학교체육의 정당화
1) 체육교육의 영역
2) 체육 교수학습에 대한 가치관
3) 체육 교수 가치관의 관점
4) 학교체육 문제해결의 근본 주체는 체육교사
6. 학교체육
|
|
메뉴펼치기
