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전문지식 759건

학교들에 대한 평가 (1) 서머힐학교 a. 니일의 인간관과 아동관 b. 지적 요소를 경시 (2) 스토우 학교 a. 귀족주의적인 학교 b. 교육의 외재적 측면만 강조 (3) 키노쿠니 Ⅲ. 결론- 내가 생각하는 ‘교
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비교 설명하시오.  1. 교육과정의 학문적 접근   1) 주요개념   2) 교육과정의 특징   3) 한계점과 비판  2. 교육과정의 행동주의적 접근   1) 주요개념   2) 교육과정의 특징   3) 한계점과 비판  3. 교육과정의 인본주의
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학교육론, 교육과학사. 2. 박승재, 조희형(1994), 학습론과 과학교육, 교육과학사. 3. 과학교육학개론(1999), 김찬종 외, 북스힐. 1. 초등과학의 학습활동과 학습형태 (1) 실험학습 (2) 시범 실험학습 (3) 야외학습 (4) 시청각자료 학습 2. 초등
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학교 ------------------------------------------------------------- 8 2) 일본의 키노쿠니학교 ------------------------------------------------------- 8 Ⅵ. 경험중심 교육과정에 대한 견해 ----------------------------------- 9 Ⅶ. 결론 -------------------------------------------------
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학교 ------------------------------------------------- 8  2) 일본의 키노쿠니학교 -------------------------------------------- 8 Ⅵ. 경험중심 교육과정에 대한 견해 ----------------------------------- 9 Ⅶ. 결론 ------------------------------------------------------------ 11 Ⅷ.
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논문 14건

학교 대학원 박사학위논문. 최명달(2002). 청소년 자원봉사 활동의 효과성 비교 연구(대집단과 소집단의 봉사활동 비교를 중심으로). 목원대학교 산업정보대학원 석사학위논문. 현외성(1996). 중고등학생 자원봉사활동. 유풍출판사. pp.19-23. 홍승
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프로그램 2 1. 이론적 배경 2 2. 교육사상 3 3. 교육과정 4 Ⅲ. 발도르프 프로그램 8 1. 이론적 배경 8 2. 교육사상 9 3. 교육과정 10 Ⅳ. 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램 비교분석 13 Ⅴ. 결론 15 참 고 문 헌 17
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문헌 <표목차> <표1> 신체장애아 판별기준 <표2> 전국장애등록현황 <표3> 우리나라 장애아동등록현황 <표4> 특수학교현황 <표5> 일반학교의 특수학급현황 <표6> 특수교육대상자의 일반학급 배치현황 <표7> 연도별 특수교육 현황 추이
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학교 설립 76 2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80 3) 해외 국제학교에 한국 교사 진출 84 3. TCK를 위한 사회과 교육의 개선방안 86 1) 다원적 문화, 가치교육의 지향 86 2) 국제이해교육의 강화 88 Ⅴ. 결론 및 제언 91 참고자료 94
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후진제거법을 활용한 다중회귀분석결과 10 4.3.5 수학 심화반의 다중회귀분석결과 11 4.3.6 수학 심화반의 후진제거법을 활용한 다중회귀분석결과 12 4.4 수학 수준별 수업에 대한 학업성취도에 미치는 변수의 비교 12 5. 결론 및 제언 13
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