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한 것이다. 이러한 차원에서 한-EU FTA는 단순한 시장개방의 의미를 넘어서 국제무대에서 우리나라와 EU와의 새로운 협력시대를 알리는 서곡이라고 할 수 있다. 한-EU FTA 체결로 한국의 각 산업별로 얻을 이득과 비용이 여러 전문가들에 의해 분
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자기교수는 학업적ㆍ사회적 행동을 변화시키는데 사용되어왔고, 그 중에서도 주로 사회적 기술 교수(Kiburz, Miller, & Morrow, 1985)와 방해적 행동(Fowler, 1986)을 다루는데 사용되어져 왔다.
5) 자기강화
자기강화는 목표행동 수행에 대한 행동의 결과
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한다고 생각한다.
결론: 문제해결의 실천기술을 두 관점에서 서술
코로나19로 인하여 많은 국민들이 어려움을 겪고 있다. 대다수의 소상공인들이 코로나19 사태로 인해 영업을 하지 못하거나 손님이 끊겨 문을 닫는 가게가 속출하고 있으며 실
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한 의미를 갖는다. 도서관 및 관련 기관을 중심으로 전통적으로 사용해 오던 MARC이 미시적인 정보의 기술이라는 측면에서 우수한 것으로 평가되지만 너무 복잡하여 목록전문가가 요구된다는 점에서 웹환경에 적합하지 않은 것으로 비판받아
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한다.
GDS 연구에서는 해양의 전도도가 워낙 커서 지하의 이상체 해석을 방해할 수 있으므로 이에 대한 분석이 필요하다. 이를 위해 본 연구에서는 3차원 지자기 지전기(MT: Magneto-Telluric) 해석 기술을 이용하여 한반도 전역에 대한 해양효과 모
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기술 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 2000
이경하, 인터넷정보의 멀티미디어 교수-학습 자료화를 통한 자기 주도적 학습력 신장, 1998
전주양지초등학교, 자기 주도적 학습력 신장을 위한 교실수업개선 방향, 시범학교보고서, 2000
전남과
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한 학습지도 자료의 개발 및 적용이 무엇보다도 요구되고 있는 것이 현실이다.
참고문헌
◎ 교육개혁위원회(1998), 자기주도적 학습, 그 논리와 실천 방향, 교육월보
◎ 부산부암초등학교(2000), 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 정보통신기술
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기술 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 대구 : 대곡초등학교
부산교육과학연구원(1999) : 교과교실제 운영을 통한 자기 주도적 학습력 신장
안이숙(2001) : 인터넷 활용 수업이 아동의 자기주도적학습 능력에 미치는 영향, 한양대학교 석사
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기술, 발달장애, 불안, 중독 장애, 우울 수면장애와 학업성취 등이다. 여기서 주목할 것은 자기관리를 할 수 있는 문제 영역들이 눈으로 관찰할 수 있는 행동뿐만 아니라 불안,우울증,자신감,분노와 같은 감정이나 정서 등도 포함한다는 것이
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기술(ICT)의 개념
Ⅲ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 목표
Ⅳ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 필요성
Ⅴ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 활동 유형
1. 정보 탐색하기
1) 학습 목표 및 과제 성격
2) 적용 범위
3) 수업 환경
2. 정보 분석하기
1)
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