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론
1. 성경 속 엘리 제사장의 가정
1) 제사장 엘리
2) 엘리의 아들들
2. 엘리 가정의 평가
1) 엘리의 잘못된 자녀교육과 그에 대한 결과
2) 한나의 자녀교육 비교
3) 아브라함의 자녀사랑과 비교
3. 오늘날의 가정에 적용할 시사점
1) 현대 기독교
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2. 장소
3. 복장
4. 참여자
5. 방법
1) 현대에 맞게, 일정한 격식을 갖춘다
2) 부모님을 모시고, 친구와 함께 한다
3) 폭탄주나 과소비는 삼간다
4) 사회적 관심이 필요하다
5) 자신을 돌아보며, 새출발의 기회로 한다
Ⅵ. 결론
참고문헌
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론
Ⅱ. 본 론
1. 작품 개괄
1.1. 작가 황석영의 삶과 작품세계
1.2.스토리
1.3. 플롯
2. 작품 분석 - 시간 기법
2.1. 주된 시간 기법 -역전 기법, 내부독백 기법, 의식의 흐름 기법
2.1.1 역전 기법
2.1.1.1 큰 단위의 역전기법
2.1.
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현대 미국의 성립>,일조각,1977
최웅.김봉중 공저,<미국의 역사>,소나무,1992 Ⅰ미 제국주의의 성립배경
1.미 제국주의의 시발
2.미국의 공업성장-해외시장개척
3.해외전쟁-국내여론의 무마
Ⅱ미국의 대외정책
1. 먼로선언
2.
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안창호 교육의 3육(지?덕?체) - 정신
5. 도산 안창호의 교육 방법
1) 본보기 교육 방법
2) 자율적 학습 방법
3) 동맹수련
4) 대화식 교육방법
6. 도산 안창호의 학교 설립
1) 점진학교
2) 대성학교
3) 동명학원
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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론, 또는 예술주의 비평을 주도한 세력은 해외문학파, 시문학파, 구인회로 대표적 비평가로는 박룡철, 김환태, 김문집, 김기림, 최재서 등을 들 수 있다. 비록 서구적 이론의 적용에 그친 한계는 벗어나지 못했지만 현대 비평문학과 창작문학
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모습(自然)\'대로 조화를 이루도록 하려는 것이다(和의 實現). Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 전통을 위한 동아시아 담론의 의미
2. 민족과 전통적 사유체계
3. 방법론으로서의 전통교육
4. 유교전통과 초등교육
Ⅲ. 결 론
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4단계
5. 5단계
1) 예문 : 자동차 공장을 찾아서
2) 학습
6. 6단계
1) 예문1 : 무령왕릉
2) 예문2 : 무령왕릉을 찾아서
7. 7단계
1) 예문
2) 학습
8. 8단계
1) 예문
2) 학습
9. 9단계
1) 학습 1
2) 학습 2
10. 10단계
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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대학교, 1994
▷ 김태준·홍대용, 민음사, 1987
▷ 김형효, 다산의 사상과 그 현대적 의미, 한국정신문화원, 다산연구소, 1988
▷ 금장태, 실천적 이론가 정약용, 이끌리오, 2005
▷ 과학원 철학연구소, 정다산 연구, 한마당
▷ 율곡학회, 율곡이이사
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대학교, 1999 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 시란 무엇인가
Ⅲ. 효율적인 시쓰기 지도 방안
1. 시쓰기 지도에 앞서 교사가 알아야 할 일
2. 수수께끼의 시학과 초기 시 교육
3. 쓰기 교과서에 나타난 시쓰기 지도방법
4. 시쓰기 지도의 실제
(1) 무엇을
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