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고 할까?
<봄비>
사르르
사르르
봄비의
아기자기한
노래소리
메마른
돌맹이의
마음을
채워주려고..
겨울나기에
힘들었던
꽃들의
땀방울을
씻어주려고..
방안에서
컴퓨터만 하던
아이들의
잃어버린 마음을
찾아주려고..
또 온다..
사르
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시 고치고 다듬어야 한다.
② 완성하기
고치고 다듬는 과정을 거쳐 최종적으로 완성하게 된다.
(5) 글감 기록장 활용을 통한 동시 쓰기
(6) 글감기록장 활용
가) 기록
20ㅇㅇ년 ㅇ월 ㅇ일 ㅇ ㅇ ㅇ
본 것
책상 줄이 맞지 않고 아이들은 마구 떠들
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쓰기 어떻게 가르칠까, (주)도서출판 보리, 1993
2. 이호철, 살아 있는 글쓰기, (주)도서출판 보리, 1994
3. (교사와 학부모를 위한)글짓기 선생님, 한국복지재단, 1995
4. 송홍철, 독자반응 중심의 동시교육 방법 연구, 인천교육대학교, 1999
5. 서혜정,
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시를 읽고 서로 다른 생각이나 느낌 나누기
시를 읽고, 서로의 생각이나 느낌을 말하는 과정에서 수용의 다양성 이해하기
나. 동시 관련 제재 분석
5학년 1·2학기 교과서 및 교사용 지도서에 나온 시 단원을 <말하기·듣기·쓰기>, <읽기&g
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동시 이해와 감상, 1,2,3학년 교과서, 예림담
◎ 고춘매(2003), 다양한 경험을 통한 창의적인 동시 쓰기 지도 방안, 미출판 석사학위 논문, 제주교육대학교 교육대학원
◎ 구상(1989), 시와 삶의 노트, 자유문학사
◎ 유영희(1995), 패러디를 통한 시
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