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자기 자신에 대하여 인식하고 자신의 독서능력, 독서흥미, 인간형성의 수준을 바탕으로 성실한 삶의 자세와 사회에 적응하는 인격형성을 교육적으로 도와주는 전인적인 교육을 의미한다.
책을 통해서 인간은 지식을 습득하고, 지혜를 기르며
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자기 주도적 학습력 신장, 도지정 과학교육 연구보고서, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 개념과 유형
Ⅲ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 도입배경
Ⅳ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 교육부지침
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자기표현」서울여자대학교 특수치료전문대학원 논문 1. 지적장애의 의미
1) 지적장애란?
2) 지적장애의 분류
2. 지적장애의 원인
1) 생물학적(기질적) 원인
2) 환경적 원인
3. 지적장애 아동의 발달 특성
1) 사회적·정서적 발달
2) 신
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대한 학생의 선택권을 확대하기 위한 것이다
6) 학생의 직접적인 체험활동이 이루어지도록 하기 위한 것이다
7) 학생의 자기 주도적인 학습 능력을 신장시키기 위한 것이다
8) 교과서 중심의 교육체제를 탈피하기 위한 것이다
참고문헌
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자기표현훈련이 초등학생의 자아존중감과 사회성에 미치는 효과」,인천교육대학 교 교육대학원, 참고p.73~74
7. 이임현(2001),「중요타인과의‘마음 나누기’활동을 통한 자아존중의 증진」, 한국교총현장 연구 생 활지도분과 현장연구 v7
8. 최
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고려하여 수업을 설계해야 한다.
④ 교사는 학습자에게 전략 사용의 유용성과 효율성을 인식시켜야 한다.
⑤ 교사는 학습자들이 전략을 충분히 사용할 수 있는 다양한 연습의 기회를 제공해 주어야 한다.
⑥ 교사는 학습자들이 자기 효능감(
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고려하여 수업을 설계해야 한다.
④ 교사는 학습자에게 전략 사용의 유용성과 효율성을 인식시켜야 한다.
⑤ 교사는 학습자들이 전략을 충분히 사용할 수 있는 다양한 연습의 기회를 제공해 주어야 한다.
⑥ 교사는 학습자들이 자기 효능감(
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관리, 위험수준의 가시적 표현으로 관리자와 사용자의 보안의식을 고취하고, 위험 발생 가능성이 높은 부분에 대해 우선 순위와 비용 효과적 측면을 고려하여 보안대책을 선정할 수 있도록 지원하게 된다. 이를 통해 다음과 같은 효과를 거둘
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자기 자신의 관점에서만 세계를 지각하는 자기 중심적 사고는 두 개 이상의 측면을 동시에 고려하여 이를 통합하는 조작적인 사고가 어렵다는 것을 뜻하며, 이러한 사고의 특성이 있을 때는 다른 사람의 관점을 추론하는 사회적 조망수용능
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관리,”『경제분석』,
한국은행, 제3권, 1997. 2.
●김태준, “자본거래의 구성과 통화정책의 효과에 관한 연구,”
『금융경제연구』 한국은행, 2002. 4.
●김희식,“환율 변동이 경제발전에 미치는 영향과 시사점,” 한국은행,2002.10
●박해식정한
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