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사정관제도는 대학 측의 주관적평가로 학생을 선발한다는 측면에서 공정성과 객관성의 확보가 가장먼저 전제되어야 한다. 또한 전문성이 검증된 입학사정관들 다수의 확보가 이뤄져야 할 것이다. 평가의 공정성과 객관성, 전문적 입학사정
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입학사정관제
점수 위주가 아닌 비교과 영역, 학생의 잠재력, 열정, 소질, 적성, 발전 가능성 평가 미래 지향, 자기 주도적 인재 양성
입학사정관을 육성, 채용, 활용
기대효과 : 학생의 적성 중심 대학 선택 공교육의 내실 강화
입
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청소년기에 공부에만 매달리지 않고 자기의 소질과 능력을 개발하여 자기의 적성에 맞는 공부를 하고 대학에 진학을 함으로써 대학교의 교육 시기를 헛되이 보내지 않게 되기를 바란다. 서론, 본론, 결론 형식의 레포트 자료 입니다.
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대한민국의 수험생들은 떨리는 마음으로 책상에 앞에 앉아 불안과 부담으로 고통 받고 있음을 명심해야 할 것이다. 1. 입학사정관제도란?
2. 시행일시
3. 주요 내용
4. 과거부터 현재까지
5. 2008년 입학사정관제에 합격한 사례
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부정적인 입장일 수 있다. 제도 도입 취지에 맞게 각 가정의 사교육비를 절감하고 공교육을 정상화하기 위해서라면, 공교육에서 입시사정관제도를 준비할 수 있는 여러 기회와 가능성을 만들어 전문적으로 운영하여야만 할 것이다.
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육을 증가시킬 수 있는데 이는 기존의 학원들은 한 강사가 여러 학생을 담당하는 시스템에 익숙해 입학사정관 전형에 맞춘 1대1 서비스로 바꾸기가 쉽지 않아, 특례입학이나 해외유학을 담당하던 업체들이 입학사정관 전형으로 사업 영역을
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서 본격적인 시행에 문제가 없도록 해야 할 것이다.
올해 들어온 우리 과 신입생 중에 입학사정관 전형을 통해 들어온 후배가 있다. 본인에게 입학사정관제도에 대해서 어떻게 생각 하냐고 물었더니 굉장히 좋은 제도로 느낀다고 답했다. 성
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사정관의 사후관리로 고유한 경쟁력을 가지게 되어 대학의 발전으로 이어지게 된다. 또한 고교 교육과정연구와 대학입학업무를 전담하는 입학사정관으로 인해 입학업무에 대한 전문성이 향상될 것으로 보인다.
참고문헌
김경근, 『대학서
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입학사정관제를 확대하더라도 미국의 이런 부정적 측면까지 충분히 고려해야 한다. 한꺼번에 급작스럽게 입학사정관제 비율을 늘리는 게 좋기만 한 것도 아니다. 한 걸음 한 걸음 경험을 축적해가면서 앞서 간 나라들이 겪은 시행착오를 피
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이슈의 배경
입학사정관제는 학업성적 외에도 인적성과 환경 및 잠재력을 종합적으로 평가해 학생을 뽑겠다는 취지의 제도이다. 최근 입학사정관제에 약간 소극적이었던 서울대가 2011학년도 입시에서 약 40%에 가까운 인원을 입학사정관제
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