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주도의 지식 전달 접근법과 유아의 과학적 아이디어에 의존하는 활동 발견 접근법은 교사가 뜻하지 않는 방향으로 전개될 수 있으며 잘못된 과학적 원리를 유아들에게 심어 줄 수 있어 유아의 사고 속에 올바른 개념이 형성되었는지 알 수가
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접근의 용이성
· 로딩시간(속도)의 안정성
· 웹페이지의 안정성
· 기술사용의 편리성
· 상호작용요소유무
· 정보사용의 편리성
· 사이트설계의 적절성
· 이용방법의 명확성
· 개인정보보호안내
· 글과 그래픽 요소의 조화
· 판독을 방해
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학습자조절가능, 멀티미디어, 하이퍼미디어 활용
-CAI에 의한 교육은 컴퓨터 프로그램으로 구성된 학습교재를 제시하고 학습자와 상호작용을 함으로써 교사를 대신한 학습의 개별화와 학습지도 및 통제가 가능
-저작언어 및 메뉴기반저작시
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주도하게 될 종합자본으로서의 역할을 담당하게 될 것이다.
정부가 발표한 제 2차 평생학습진흥종합계획 에 제시된 평생교육의 비전은 ‘기쁨학습, 미래학습, 통합학습’ 이다.
결국 21세기의 시대적 명제는 평생학습일 수밖에 없으며, 이를
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학습자 지도에 철저를 기할 수 있다.
④ 구입과 유지에 드는 비용이 적지 않고 교육프로그램 제작이 어렵다.
⑤ 학습과정이 기계적이어서 통제적이다.
⑥ 교사교육이 선행되어야 하며 컴퓨터를 사용하므로 하급자들은 협동보다 경쟁을 유발
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이유
3. 고교평준화 제도 반대 이유
4. 확대해야 할 고교 유형
5. 새로운 고교체제가 가져야할 특성
Ⅵ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 걸림돌
Ⅶ. 향후 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 개선 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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방향으로 향하면 이를 비판할 세력이 존재하지 않으므로 바로잡을 경황이 없게 된다. 물론 등소평과 같이 국가적 이익에 국력을 쏟아 부은 경우처럼 바로 나아갈 때는 응집력을 발휘하게 되는 것도 사실이다. 하지만 고인 물은 썩게 마련이고
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통제된다는 것이다. 이것은 그와 같은 외적인 규제는 자율성이나 자기 규제의 발달과, 그리고 사회 도덕적인 것을 포함한 모든 지식의 의미 있는 구성과 반대로 작용한다는 인지상담이론 가정과는 반대의 입장에 있다.
상담이론은 인간의 기
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학습자는 능동적으로 참여하고 선택적으로 지식을 구성하며, 자신이 학습한 것을 내면화할 수 있게 된다.
셋째, 매체 변화는 지식의 다중적 표현과 비선형적 구조를 통한 제시를 지원하며 다양한 의미와 해석을 유발하는 정보 접근 방식을 유
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학습자는 능동적으로 참여하고 선택적으로 지식을 구성하며, 자신이 학습한 것을 내면화할 수 있게 된다.
셋째, 매체 변화는 지식의 다중적 표현과 비선형적 구조를 통한 제시를 지원하며 다양한 의미와 해석을 유발하는 정보 접근 방식을 유
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