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교수·학습 자료 개발, 한국교육 과정평가원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 의미
Ⅲ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 목표
Ⅳ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 지도방법
Ⅴ. 국어과 교육과정의 특징
Ⅵ. 국어과 교육과
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교수(직접교수법, DI)의 전개
1. 설명하기
1) 학습 동기 유발
2) 목표 확인
3) 전략에 대한 구체적인 설명(필요성 및 중요성)
2. 시범 보이기
1) 전략이 사용된 예 제시
2) 교사의 시범
3. 질문하기
4. 활동하기
Ⅵ. 직접교수(직접교수법, DI)의
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수업논문집, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 의미
Ⅲ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 특징
1. 시간적, 공간적인 제약에서 해방
2. 다양한 컨텐츠
3. 양방향(Interactive) 커뮤니케이션
Ⅳ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 형태
Ⅴ. 인터넷
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교수 3-4
1. 단원의 개관
2. 지도내용의 구성
3. 단원의 목표
4. 단원설정의 이유
5. 지도상의 유의점
6. 평가계획
7. 수업자의 의도
Ⅱ. 단원학습 지도계획. 5
Ⅲ. 교수-학습 과정안.
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교수(direct instruction in reading comprehension)
3. 기본적 활동(basal-related activities)
4. 짝의 점검 활동(partner checking)
5. 평가
Ⅴ. CIRC(읽기쓰기통합모형)협동학습모형의 사례
1. 주제
2. 학습목표
3. 도입
4. 전개
1) 짝과 함께 읽기
2) 보물찾기
3) 소
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수업, 서예교육)의 감상지도
1. 감상대상
1) 작품감상
2) 필적감상
3) 실용서예
2. 감상방향
3. 분석적인 감상방법
4. 직관적인 감상 방법
Ⅷ. 서예지도(서예영역수업, 서예교육)의 교수학습모형
1. 전체 학습 및 개별 학습 모형
1) 전체 학
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수업 계획
1. 수업 주제
2. 수업 목표
3. 수업의 형태
4. 수업 내용
5. 수업 진행 계획
Ⅲ. 본시 학습 계획
1. 본시 학습 주제
2. 본시 학습 목표
3. 지도상의 유의점
4. 교재연구
5. 본시 교수-학습 지도안
<자료 #1> 토론자
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교수-학습이 종료된 다음에 배운 것 중에서 모르는 것은 번호를 붙여 제출하게 한다
5) 교수-학습의 진행 과정 중에 모르는 것을 질문한다
5. 적극적 교과서 활용 방법
6. 적극적 학습 훈련 방법
1) 가정 학습의 참 뜻과 의식을 명료화하라
2)
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교수 학습론, 박이정, 2000
황윤한, 보다 『좋은 수업』을 위한 교수-학습의 패러다임적 전환, 교육과학사, 2003 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 1
2. 연구의 방법 및 제한점‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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교수학습
1. 설명하기
2. 시범보이기
3. 질문하기
4. 활동하기
Ⅲ. 국어과(국어교육) 총체적언어학습
Ⅳ. 국어과(국어교육) 반응중심문학교수학습
1. 반응 중심 문학 교육의 목표
2. 반응 중심 문학 수업의 원리와 절차
3. 반응 중심 수업
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