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자기효능감
3. 자기조정
4. 사회인지적 수업요소
제 2장 사회인지적 교수모형
1. 협동적 수업목표 설정
2. 원리와 실습순서 제시
3. 모델링 학습
4. 자기조정 실습
5. 협동적 수행평가
6. 맺는 말
제 3장 수업목표 설정의 네 차원
1. 목
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자기효능감 이론
2. 의지 연구의 부진
1) 두 가지 쟁점
2) 행위통제 연구의 부진
3. 의지조정과 네 통제 양식
1) 의지조정의 개념
2) 네 가지 통제양식
4. 성격의 두 유형 : 행위지향성과 정태지향성
1) 인지적 측면의 차이
2
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행위로 구성되어 있다.
4) 상호작용
사회인지적 관점에서는 교사와 학생의 관계를 전통적인 일방적 관계에서 벗어나 협동적인 관계로 전환되었다. 1.기본가정과 관찰학습
2. 자기효능감
3. 자기조정
4. 사회인지적 수업요소
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효과적인 학습전략을 사용하며, 뛰어난 자기조절능력을 보인다. 목차
동기이론
I. 강화이론 - 행동주의적 접근
II. 욕구위계이론 - 인본주의적 접근
III. 성취동기이론
IV. 귀인이론
V. 목표와 동기
VI. 자기조정과 자기효능감
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자기효능감
(1) 자기조정 학습전략의 교수
Bandura의 사회인지 이론은 학교교육에 적용하면 자기조정 학습전략들이 개발될 수 있다. 자기조정 학습전략들 중 초인지 영역의 전략들은 다음과 같다.
첫째, 자기평가란 일련의 학습을 한 후 학습자
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자기조정, 충동성 및 자기효능감에 미치는 효과. 교육학연구. 33(3). 179～206.
이차열(2006). 활동중심 통합교육 프로그램 지원을 통한 사회적응능력 신장. 2004년도 현장연구논문.
임낙성(1992). 메타인지와 학업성취도와의 관계 연구. 석사학위논문
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자기효능감 척도
2) 심층면접
3) 반성적 저널쓰기
3. 연구절차
1) 마이크로티칭 기법을 활용한 수업 운영방식 문헌고찰
2) 본 연구에서의 마이크로티칭 기법을 활용한 수업 운영방식 구성
3) 사전검사
4) 마이크
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조사결과 및 분석 54
1. 연구대상자의 일반적 특성 54
2. 음주변화동기, 자기효능감, 자아존중감의 사전사후 결과 55
3. 음주변화동기 58
4. 자기효능감 59
5. 자아존중감 60
6. 사례분석 61
Ⅵ.결론 및 제언 70
참고문헌 73
부록 76
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riss, M. M. (2001). Antecedents and behavior-problem outcomes of parental monitoring and psychological control in early adolescence. Child Development, 72(2), 583-598.
ABSTRACT
The Relationship betweem Parenting Attitude and Academic Self-Efficacy Perceived by Elementary School Students
Park Young-O
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f thought and action: a social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A., & Zimmerman, B. J. (1994). Impact of self-regulatory influences on writing course attainment. American educational research journal, 31(4), 845-862.
Bodgdan, R. C., & Biklen, S. K. (1982). Qualitative
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에이자기관리부동산투자회사(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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(주)경인자기관리부동산투자회사에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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조정위원회를 생각하면 무엇이 먼저 떠오릅니까?
근무하다보면 스트레스를 피할 수 없는데, 자신만의 스트레스 해소법이 있습니까?
마지막으로 하고 싶은 말이 있습니까? 1. 지원동기
2. 생활신조와 가치관
3. 성품, 대인관계 및
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자기효능감을 높이고 있으며, 이러한 노력이 업무의 효율성을 향상시키는 데 큰 도움이 되고 있다고 생각합니다. 마지막으로, 남들이 가지 않은 길을 개척하는 자세로 끊임없이 도전하고 새로운 것을 배우는 것을 즐깁니다. 앞으로도 기술 발
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기와 자기효능감 향상을 위한 심리적 요인도 함께 연구할 계획입니다. 긍정적 심리학과 동기 이론을 접목하여, 학습자가 자신의 능력을 신뢰하고 지속적인 자기개발에 힘쓸 수 있는 환경 조성을 중요하게 생각합니다. 이를 위해 설문조사와
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자기효능감을 키울 예정입니다. 또한, 효과적인 시간 관리 방법을 익혀 우선순위를 명확히 하고, 업무에 대한 집중도를 높이기 위해 계획적인 실천을 하겠습니다. 서로 협력하는 사람들과의 커뮤니케이션 능력을 강화하여, 다양한 시각에서
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도하고 있습니다. 더불어, 학생들의 꿈과 목표를 이해하고 격려하며, 그들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원하는 지도자로서 책임감을 갖고 있습니다. 이러한 강점들은 학생들의 자기효능감 향상과 자율성을 기르는 데 큰 도
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