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자료 탐색(data-finding)
3. 제 3단계 : 문제 탐색(problem-finding)
4. 제 4단계 : 아이디어 탐색(idea-finding)
5. 제 5단계 : 해결책 탐색(solution-finding)
6. 제 6단계 : 수용가능성 탐색(acceptance-finding)
Ⅷ. 테일러의 다중재능접근모형(영재교육모형)
1. 의사
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학습지원체제」가 시범 운영되어 초등중학생의 자율학습을 지원할 예정이다. 동시에, 에듀넷을 통해 중앙교수학습센터가 새롭게 개통되어, 교사들에게는 효율적으로 수업을 준비할 수 있도록 다양한 교수학습자료를, 학부모들에게는 다양
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학습 집단의 일원으로 인간적이고 친절하다.
학생에게 흥미가 있고 이해한다.
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< 참고자료 >
이기문, 김진희 공저(2001)「열림교육학 최신경향 15」지구문화사
오숙자(2001)「초등학교 교사상에 대한 교사ㆍ학부모ㆍ학생의 인식 분석」
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학습자가이드를 통하여 문제를 구체화하는 방법과 모색방법을 소개한다.
4) 개별학습
☞ 개별로 맡은 문제를 해결하기 위하여 가설을 설정하고 자기주도적으로 문제해결을 해 나간다. 학습과정에서 자료를 찾고, 평가, 공유하며 필요한내용
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자료는 교육과정을 직접 혹은 간접적으로 지원할 수 있는 자료로 구성되어야 하며, 수준별 개별학습도 지원할 수 있도록 다양한 난이도를 고려하여 자료구성을 하여야 한다.
⑤ 도서관 활용수업을 전개하기 위해서는 전교적인 협력체제가
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수업에서도 학생들이 용어, 개념에 대한 어려움을 많이 호소하고 있지만 교과서에 개념이나 용어를 따로 정리하여 제시하고 있는 부분은 찾아보기 어렵다. 또한 학습자의 자기주도적인 학습을 위해서 온라인을 통한 다양한 학습 보조 자료를
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4. 하드웨어 보급에 치중한 학교 컴퓨터교육 기반의 구축을 지양하고 하드웨어의 지속적 관리, 소프트웨어의 개발?보급, 교사의 수업자료 개발 및 자기개발 지원 등 관련 과제에 대한 종합적, 균형적 투자가 필요하다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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자료를 확충하며 지역문화 센터 역할을 한다.
다섯째, 학교운영위원회를 민주적으로 운영하여 학교재정의 공개주의 원칙을 준수하고, 학교경영 계획의 단위사업별로 예산을 배정하며, 교실 수업에 직접 사용하는 비용을 최우선 배정하고, 교
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자기주도적 학습능력 배양
2. 자아실현의 기회를 제공하고 진로를 개척할 수 있는 기틀 마련
3. 사교육비 경감의 효과
4. 새 대입제도에 부응하는 교육 프로그램
Ⅲ. 특기적성교육의 기본 방침
Ⅳ. 특기적성교육의 현황
1. 특기·적성교
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행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성
2) 행동주의 이론에 따른 수학교육의 문제점
2. 21세기 수학교육에서 지향해야 할 개선점
1) 발문을 통한 자기주도학습
2) 토론식 수업을 통한 자기주도학습
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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