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방법으로 해결할 것인가를 알고 있어야 한다. 자력으로 해결이 가능한 학습 과제를 선택해야 한다. 감독과 상관없이 스스로의 필요에 의해서 또는 스스로의 즐거움 때문에 학습하는 것을 습관화한다.
Ⅹ. 결론
자기 주도적 학습력이란 학생
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자기주도적학습을 위한 학급의 운영
학교교육에서 학습의 자기 주도력을 높이기 위해 앞에서 제시한 다양한 방법들을 교실 안으로 이끌어 들일 때, 이들 방법을 통합적으로 교수학습과정에서 가장 잘 소화할 수 있는 교실 운영이 되어야한다
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할 것이다.
6. 자기주도적학습을 위한 학급의 운영
학교교육에서 학습의 자기 주도력을 높이기 위해 앞에서 제시한 다양한 방법들을 교실 안으로 이끌어 들일 때, 이들 방법을 통합적으로 교수학습과정에서 가장 잘 소화할 수 있는 교실 운영
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학습 내용은 통합적으로 학습토록 해야 한다.
평가에 대한 인식과 평가 방법이 개선되어야 한다.
2. 효율적인 학습 전략의 수립
교사는 학습 목표 설정, 학습 방법의 적절성, 학습 동기의 충족 여부 확인
학습 방법에 자기 주도적인 탐구 능력
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학습을 전적으로 개인의 문제로 보며, 학습자는 자신의 배경 지식이나 신념 체계 등을 이용하여 학습 활동에 능동적으로 참여하면서 서로 다른 방법으로 지식을 구성해 낸다고 보고 있다. 즉 인지적 구성주의에서는 학습을 자기 주도적 조절
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학습 과제에 대하여 분석을 하게 한다
학습 과제가 학생 자신의 향상에 도움이 되고 공부할 만한 가치가 있다고 인식되어 학습 과제에 대한 분석 의지가 강하게 작용할 때 자기주도 학습의 성공률이 높아질 것이다.
Ⅷ. 자기주도적학습력(능
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학습방법은 존재하지 않는다.
-또한 단 한시간의 강좌 내에서도 한 가지 방식만을 고집해야 할 이유는 없다.
-구체적으로 어떤 기법을 활용할 것인가는
(1) 평생교육방법의 원리
--자발학습, 자기주도적학습, 상호학습, 실용성, 다양성, 능률성
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학습 순서, 사고 요령, 자료 선택과 활용 방법, 토의 요령, 발표 방법 등 학습자들이 스스로 학습해 나갈 수 있는 방법을 훈련시켜 주어야 한다.
위와 같은 말들은 모두 기억된 지식의 양보다 방법적 차원의 자기 주도적 학습력을 추구하는 입
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자기주도적 학습력을 기르는 교육, 서울교육
◇ 한국정보문화센터(1998), 정보문화확산 및 내실화 방안연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화의 정의
Ⅲ. 정보화와 자기주도적학습
Ⅳ. 정보화와 과학교과
Ⅴ. 정보화와 정치
1. 토플러(Albin Toffler
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방법 및 활용 방법에 등에 관한 연구가 필요하다.
(3) 개별화 학습을 위한 효과적인 수업 모형 탐색이 요구된다.
(4) 학습 의욕과 자신감을 가질 수 있도록 기본 학습 훈련안의 작성과 지도가 요구된다.
(5) 자기 주도적 학습력을 기르기 위한
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