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학습결과를 평가하는 과정이다. 그로우는 학습자 유형을 의존적 학습자, 관심을 갖는 학습자, 참여적 학습자, 자기주도적 학습자 등 네 수준으로 분류하여 학습자 특성과 교수자의 적절한 지도 유형을 제시하였다. 0.1%의 비밀』방송프로그램
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학습)
-발표하고 평가
-성찰저널 작성
50
수업 후 과제제출
5. 기대되는 효과
교사에 의해 면밀하게 유도되어진 이러한 탐구의 과정을 반복하는 가운데 학생들은 놀랄 정도의 자기 주도적 학습 능력을 갖추게 될 것이다. 스스로 문제를 발견하
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자기주도적인 현장 체험학습의 방안과 실제
- 김윤희, 경북대 교육대학원, 2004
4. 중학교 역사교육에서 극화학습 지도 연구
- 장정아, 이화여대 교육대학원, 2006
5. 중학교 역사학습에서 극화학습이 역사적 상상력에 미치는 영향
- 유인정, 한국
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자기주도적이며 개별적인 학습환경 조성이 가능해지고 있다. 사이버대학은 이러한 교육적인 환경변화에 능동적으로 대응할 수 있는 유연한 교육체제로서 관심을 모으고 있다.
더욱이 가속화되고 있는 정보통신기술의 발전과 다양한 정보서
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자기 존중과 타인에 대한 존중입니다. 학생들이 자신을 긍정적으로 바라보고, 타인을 배려하는 태도를 가질 때 건강하고 원만한 대인 관계를 형성할 수 있습니다. 또한, 학생들이 서로 다름을 이해하고 존중하는 법을 배운다면, 보다 건강한
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