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자기주장훈련교육 등 각 학교의 필요에 따라 예방 프로그램을 만 들어 일반학생 전체를 대상으로 교육할 수 있다.
② 위기를 경험하고 있는 학생, 즉 학대피해, 폭력피해, 자살시도, 결석, 자연재해 피해학 생 등 즉각적 개입을 요하는 학생이
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훈련집단의 대표적인 예는 의사소통을 효과적으로 하지 못하거나 하지 않으려고 하는 사람 또는 만족스러운 사회관계를 맺는 데 어려움을 느끼는 사람들을 대상으로 하는 자기주장훈련집단을 들 수 있다. 자치집단은 정신병동이나 시설에서
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프로그램 계획과 개발, ct옹호, 지역사회 내 기관간의 협력, 환경조작
제13장 종결과 평가과정
1. 종결단계
1) 종결단계의 과업
- 적절한 종결시기 결정하기
- 정서적 반응다루기
- 효과의 유지와 강화
- 의뢰
- 평가
2) 종결의 유형
① ct의 일방적
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프로그램이나 심신수련 프로그램을 적극 활용하기 때문에 자신의 폭력성 행동에 대해 되짚어보는 계기가 되기도 한다(청소년 폭력예방재단, 1996).
다섯째, 학교조치로 학업중퇴자를 위한 대책도 가해자를 선도하는 방법에 포함하고자 한다.
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프로그램이나 심신수련 프로그램을 적극 활용하기 때문에 자신의 폭력성 행동에 대해 되짚어보는 계기가 되기도 한다(청소년 폭력예방재단, 1996).
다섯째, 학교조치로 학업중퇴자를 위한 대책도 가해자를 선도하는 방법에 포함하고자 한다.
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자기주장훈련 등을 통한 자아강화와 의식변화를 하도록 다양한 프로그램이 마련되어야 한다. 또한 쉼터의 실무진이나 상담원에게 문제를 바로 인식하고 적절하게 대처하는데 필요한 관련 법제, 기관현황, 각종 서비스 급여권에 대한 기본적
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프로그램의 개발, 서비스이용자를 위한 옹호활동과 같은 간접적 개입활동을 수행한다.
참고문헌
설진화 저, 사회복지실천기술론, 양성원 2016
권중돈 저, 인간행동과 사회복지실천, 학지사 2014
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔
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자기주장 학습과 가해 학생의 대화법 “너 라면 어떻게 도와주겠니?” 훈련을 시킨다.
“폭력을 당했을때 침묵하지말고 이야기해라”
“I\'m bullied(나는 괴롭힘을 당하고 있어요)”
“한번 더 생각 해봐라!”
이상의 여러 가지 프로그램훈련
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프로그램
*아동의 자아존중감 향상
*부모의 올바른 자녀양육태도 증진
*담임교사의 수용적 교육태도 중시
초등학교 부적응 아동 5,6학년 11명
*1학기:1999년 4월 1일~ 7월18일
*2학기:1999년10월6일 ~12월 24일
*긍정적 자아개념 형성
*자기주장훈련
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프로그램 작성
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8
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