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진로결정 자기효능감과 진로태도성숙에 미치는 효과에 관한 연구. 청소년학연구, 18(5), 61-81.
최윤정, & 김지은. (2012). 중· 고등학생의 진로발달 관련 변인 및 진로교육 경험과 자기주도 학습태도와의 관계: 다수준 분석의 적용. 아시아교육연
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자아정체감의 형성을 도울 수 있는 방법
1-10.학교적인 측면에서 자아정체감의 형성을 도울 수 있는 방법
1-11.사회적인 측면에서 자아정체감의 형성을 도울 수 있는 방법
2.청소년기 가장 힘들었던 점을 기술하고 분석
3.결론
4.참고
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자아 존중감과의 관계연구」, 연세대학교 대학원
김요완(2000) 「부부 의사소통 유형과 성 지식 수준의 성 만족도와의 관계 연구」, 연세대학교 대학원
조영란(1993) 「부부의 갈등과 자녀의 학업성취도와의 상관연구」, 연세대학교 교육대학
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모형 8
2.4. 학업 성취도와 학교·학급 풍토 9
2.4.1. 교사의 자아 효능감 10
2.5. 조직문화·풍토에 관한 연구들 10
2.5.1. 가정형 11
2.5.2. 현대형 11
2.5.3. 캬바레형 11
2.5.4. 공포의 구멍가게형 11
2.5.5. 기타 11
3. 결론 12
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자기조절
4) 상호결정론
5) 자아효능감
6) 모델링
2. 교육활동 계획안과 운영방법
1) 교육활동 계획안
2) 교육활동 운영방법
(1) 모델과 동기 부여
(2) 협동적 계획
(3) 집단토의
(4) 독서
(5) 극화활동
(6) 견학 및
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자기조절
4) 상호결정론
5) 자아효능감
6) 모델링
2. 교육활동 계획안과 운영방법
1) 교육활동 계획안
2) 교육활동 운영방법
(1) 모델과 동기 부여
(2) 협동적 계획
(3) 집단토의
(4) 독서
(5) 극화활동
(6) 견학 및
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자기주장훈련, 명상 기법 등과 통합되어 사용됨
⑵ 체계적 둔감화
□ 가장 일반적으로 활용되는 기법
□ 불안, 공포로 야기되는 부적응적 행동이나 회피행동을 수정하는데 효과적
□ 불안을 일으키는 자극을 행동적으로 분석 → 불안유발
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자기주장훈련, 명상 기법 등과 통합되어 사용됨
⑵ 체계적 둔감화
- 가장 일반적으로 활용되는 기법
- 불안, 공포로 야기되는 부적응적 행동이나 회피행동을 수정하는데 효과적
- 불안을 일으키는 자극을 행동적으로 분석 → 불안유발상황에
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연구하지 않았다.
2. 행동주의 학습이론의 교육적 시사점
① 파블로브의 고전적 조건화 이론이나 반두라의 관찰학습이론 등은 강화의 원리와 함께 교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용되고 있다
② 스키너와 쏜다이크 학습이론의 핵심인
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연구(영아, 유아, 아동기에 해당)14
제3장 서양발달심리학사 19
1. 발달 이혼의 연구의 차원 19
2. 이론의 일반적 차원 21
3. 발달의 차원 25
4. 연구 방법의 변화 28
5. 발달심리학의 분류 및 대표적 이론가 33
제4장 서양발달 심리학 최신
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