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자아개념
자아존중감
자기효능감
자기통제
청소년기의 자율성 발달
2) 심리성적 발달
남아의 성 발달에 따른 반응
여아의 성 발달에 따른 반응
청소년의 행동과 심리 변화
신체상
성역할 정체감
친밀감과 이성교제
청소년기
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자기 발견과 계발, 봉사 등으로 보다 발전적이고 보람있는 일을 추구한다. 따라서 성인후기의 특징에 적합한 평생교육은 이런 내용들을 포함된 교육이어야 한다. 성인후기의 평생교육을 통해 노인문제 해결, 노인의 긍정적 자아개념 형성, 삶
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특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
1) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
(1) 주체적.자기형성적 존재인 인간
(2) 사회적.역사적 존재인 인간
(3) 규범적.합
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개념
1. 비합리적 신념
2. ABCDE모델
3. 자기대화
III. 사회복지실천에의 적용
E. 매슬로우 이론
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 욕구단계
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 애정과 소속의 욕구
4) 자아존중의 욕구
5) 자아
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자기성찰 경험. 연세대학교대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년활동진흥법상 청소년문화의집의 주요 기능과 특징에 대해 논하시오(15점).
1) 청소년문화의집의 개념
2) 청소년문화의집의 주요 기능
(1) 소통과 만남의 기
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개념
Ⅲ. 지체장애의 종류
1. 소아마비
1) 원인
2) 특징
2. 뇌성마비
1) 원인
2) 특징
3. 척수장애(하지 및 사지마비)
1) 원인
2) 특징
4. 뇌졸증
1) 원인
2) 특징
5. 사지절단
6. 근육디스트로피(근이양증)
1) 원인
2) 특징
7. 류마치스 관절
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개념
2. 내가 지금 처한 상황에서의 스트레스 ? 직무스트레스
1) 순기능적 스트레스 - 전문성 향상
2) 역기능적 스트레스 - 책임감 상실, 지각, 결근, 이직 등
3. 스트레스 상황에서 내가 사용하는 방어기제
1) 자기통제
2) 회피
4. 시사점
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자아존중감, 내적 통제감, 책임감, 자율성, 자기신뢰, 자기이해가 높고 대처능력, 대인관계가 좋으며, 환경적인 특성으로는 건강한 또래집단이 존재하고 학업환경이 좋고 사회적 지지가 높고 사회적 활동을 활발하게 하는 특성이 나타났다.&nb
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자아개념의 발달
II. 정서발달 특성
1. 공포감
2. 분노
3. 불안감
D. 학령기 발달과 부모역할
I. 학령기 부모의 역할
1. 격려자의 역할
2. 훈육
3. 숙제지도
1) 환경제공
2) 동기부여
3) 시간활용
4. 생활지도
II. 신체발달과 부모
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자기 정의(self-definition)에 적용시키는 과제는 어렵고 오랜 시간이 걸리는 일이다.
청소년은 퍼즐 게임에서 여러 개의 조각 그림이 전체 그림을 위하여 위치를 바꾸고 재구성되는 것과 같이 이 과정에서 끊임없는 자아 집착과 고립, 절망의 순
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