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성격 유형
(2) 성격의 5대 요인 모델
5. 행동주의 관점에서의 성격 이해
6. 사회적 학습 이론에 따른 성격 분석
7. 인본주의 관점에서의 자기 이해
8. 인지적 접근을 통한 성격 탐구
9. 관련 비디오 자료 시청①
10. 관련 비디오 자료 시청②
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자기이해의 발달
(1) 자아개념
(2) 자아존중감
(3) 자기효능감
(4) 자기통제
(5) 사회인지와 타인이해
2) 정서의 발달
3) 도덕성발달
4) 친사회적 행동
5) 또래관계
(1) 또래집단의 기능
(2) 우정의 발달
(3) 또래집단에서의 인기도
(4) 또래관
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자기 통제력이 문제 행동에 미치는 영향. 석사학위논문, 경성대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론의 주요 개념
1) 강화
2) 상호결정론
3) 관찰학습
4) 자기조절
5) 자기효능감
6) 모델링
2. 비행 청소년을 대상으로
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과정의 자연스러운 한 부분으로 인식하도록 한다. 아동이 자신의 행동을 책임지도록 하는 것을 배우도록 하며, 높은 성취를 경험할 수 있도록 노력해야 한다.
③자아정체감 형성 시기인 중고교 학생들에게는 긍정적인 정체감을 가질 수 있도
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자기 자신의 체면과 상대방의 체면을 좋게 유지하려고 한다고 했다. 또 대인관계의 일반적인 성격를 심층적으로 이해하는 데 매우 도움이 되는 관점을 제공하고 있다.
가핑클에 의해서 처음 만들어진 민속방법론이 있는데 민속방법론이라는
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형성
(1)신뢰감 대 불신감
B.가족체계내에서의 자기의 분화
(1)자율성 대 수치심과 의심
(2)창의성 대 죄의식
C.2차적 사회체계네에서의 자기의 정의
D.과도기적 자아:사회체계외적동일시
E.정체감의 영속성과 분담성
F.정체감의 유지:노년기
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과정을 통하여 형성되는 자아 존중감은 사회적 상황에 따라 변화 가능한 것이지만, 동시에 어느 정도 안정성을 지닌 것을 개인에서 중요한 영향력을 행사하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족생활교육에 대한 정의를 요약하고, 중
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요소들을 통합하는 전반적 자아의 과정은 끊임없이 발달해간다. 제1장 정서의 변화
1. 들어가면서
2. 정서의 정의
3. 정서의 개념
4. 정서의 변화
가. 정서의 경험
나. 정서표현
다. 정서의 조절능력
라. 뇌의 손상과 정서
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과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한
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과정 영역
나. 유치원 교육 과정 구성의 중점
다. 유아 언어 생활 교육 과정 실제
8. 초등 학령기 아동 언어의 특징
가. 1학년 (6～7세)
나. 2학년 (7～8세)
다. 3학년 (8～9세)
라. 4학년 (9～10세)
마. 5 학년 (10～11세)
바. 6학년 (11～12
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