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*** 참고문헌 ***
http://myhome.naver.net/here0114/
http://home.ulsan.ac.kr/~student/
이성진, \"부모,자녀의 대화기법-자녀들과 얘기할 때 당황한 적 많으시죠\", 한국지역사회교 육 중앙협의회, 1994.
김종택 저, \"화법의 이론과 실제\", 정림사, 1998.
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자녀의 신체적 성장만이 아닌 정서와 감정의 성장에까지 그 책임을 다해야하는 존재로 부모가 수치정체감이 생기는 원인이 되지 말아야 할 것은 물론이고, 불안과 같은 문제의 해결을 위해서도 부모와 자녀간의 대화가 얼마나 중요한 실마리
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대화를 하면서 보내게 되며, 결혼을 하여 새로운 가정을 만들기 전까지는 부모와 자녀간의 대화가 대부분을 차지하게 된다. 하지만 위에서 언급했던 것처럼 서로 간에 지향하는 바가 다르기 때문에 갈등이 생겨나게 된다. 친했던 친구 사이라
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자녀의 목적을 갖고 활동에 참가할 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 결론
이상 부모가 자녀에게 가르쳐야 할 것은 무엇인지, 그리고 그런 교육을 할 때, 바람직한 대화기법은 무엇인지에 대하여 나름대로 나의 의견을 기술해 보았다. 이러한 자녀에
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방해하는 부모∼자녀 대화방법에서 부모가 가장 많이 사용한 것은 무엇인지? 그것이 나에게 어떠한 영향을 미쳤는지 설명하시오.
Ⅲ. 한국사회의 변화에 따른 청소년에 대한 인식의 변화에 대해 창의적인 의견을 제시하시오.
참고문헌
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자녀와의 대화태도에 대해 물어본 결과, 일반청소년들의 경우는 전체의 79.9%가 부모님이 자신의 의견을 존중해 주는 것으로 평가했다. 하지만, 비행청소년들의 경우 전체의 88.9%가 부모님의 자녀와의 대화방식이 지시위주라고 응답했다. 여덟
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자녀 관계의 개념
2) 부모-자녀간 의사소통
Ⅲ. 연구방법
1. 연구문제
2. 연구가설
3. 조사대상과 조사방법
4. 측정도구
1) 일반적인 특성 및 이동전화 사용관련 특성
2) 의사소통유형검사
5. 연구의 제한점
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ.
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자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육. 서울: 교육과학사.
유안진, 김연진(2000). 부모교육. 서울: 동문사.
이은화, 김영옥(1999). 유아를 위한 부모교육. 서울: 동문사.
이은화 외 6인(2003). 유아교육개론(개정판). 서울: 이화여자대학교 출판부.
정
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대화가 필요하며 자녀들에게 약물에 대한 사전교육이 필요하다. 학교에서는 약물예방교육을 조기에 시작해야 아며 양호교사를 통해 구체적이고 실제적으로 교육하고, 통합적 차원에서 접근할 수 있는 학교사회사업가를 배치하여야 할 것이
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자녀와의 관계를 올바르게 정립하는 것이 필요하다. 이를 위해서 부모는 자녀에 대해 항상 깊은 관심을 기울여야만 한다.
자녀의 생각이나 고민을 알기 위해서는 간섭이나 지시, 과잉보호나 기대에 앞서 애정어린 관심과 대화를 일상화해야
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자녀를 있는 그대로 수용할 수 있는 부모의 열린 마음 필요
- 수평적이고 열린 대화를 통해 들으려는 부모
2) 좋은 질문과 표현을 통해 자녀들을 도와주고 격려하는 부모
- 무엇 할 때 기쁘고 즐겁니, 무엇 할 때 열정이 생기니?
3) 자녀를 신뢰
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자녀와의 대화 단절, 직장의 해고, 자녀들의 무관심, 부담감, 독거 생활, 인생의 허무함 등이 그 근본적인 원인이라 할 수 있습니다. 이렇게 마음의 병으로 혼자 이겨내지 못하고 ‘어둠’에 빠져있는 사람을 ‘빛’으로 이끌어주는 것이 정신
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자녀들에게 선생님이 되어 한글을 쓸 수 있게 도와줄 것입니다. 예전에 한 프로그램에서 봤는데 결혼이주여성의 자녀들이 말이 어눌한 이유가 한국어로 많은 대화를 하지 않았기 때문이라고 했습니다. 그래서 저는 많은 대화를 통해 어눌한
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자녀라면 상처와 함께 정신적 방황으로 힘든 시간을 겪을 수 있습니다. 저의 부모님도 중학교 1학년 이혼하셨습니다.
그럼에도 상처를 받지 않을 수 있었던 것은 역설적이지만 부모님께서 평소 보여주신 대화 때문입니다. 대화로도 극복할
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대화 치료와 결합하면 내담자가 미술을 통해 감정을 표현하고, 그 후 대화를 통해 더 깊은 이해와 통찰을 얻을 수 있습니다. 또한, 인지행동치료와 결합하면 미술 활동을 통해 감정을 외부화하면서 부정적인 사고를 변화시킬 수 있습니다. 이
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