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학습 소재나 학습 활동은 예시적인 것이므로, 지역의 여건과 학교 사정에 따라 적절하게 학습 내용을 조정하여 지도하고 학습 활동의 안내서로 활용하도록 한다. 또한 교과서의 내용 전개에는 교수-학습의 획일화를 피하고, 교사의 창의적인
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활용한 1세대, 라디오나 TV 등의 대중매체와 기존 인쇄 매체를 병행하여 활용한 2세대, 사이버 공간에서의 3세대 원격교육, 인터넷을 활용한 4세대 원격교육으로 발전되었다.
다음으로 본 학습자의 원격교육 생예사례로는 4세대 인터넷을 활용
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활용방안
원격교육은 거의 모든 것을 정보통신 기술에 의존하고 있다. 따라서 교수자와 학습자는 모두 인터넷 접속이 가능한 컴퓨터를 지니고 있어야 하며, 인터넷이 연결되지 않거나 장애가 발생하게 된다면 교육을 진행할 수 없다는 치명
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교수), 장하준(대학교수) 외 5명 저, 코로나 사피엔스 (문명의 대전환, 대한민국 대표 석학 6인이 신인류의 미래를 말한다), 인플루엔셜, 2020.
고환상, 권한섭, 김상묵, 김승범, 김용찬, 김찬배, 오성호, 왕순주, 이규형, 이상기 외 지음, (뉴노멀로
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를 한다.
-각 매체를 활용한다.
-얻은 정보의 출처와 내용을 빈칸에 기입한다.
10분
-준비한 인쇄 매체를 제공한다.
-몇몇 방송 매체를 띄워준다.
-인터넷 매체로서 스마트폰 사용을 허락한다.
학습과정
교수- 학습 내용 및 활동
학습 자료
및
유
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학습?
Ⅳ. 가상교육의 수업 운영
Ⅴ. 가상교육과 가상강의
Ⅵ. 미국의 가상교육 추진 사례
Ⅶ. 가상교육의 성공요인
1. 정보통신 인프라
2. 컴퓨터 사용능력
3. 컨텐츠
4. 상호작용
5. 적합한 분야
6. 교과내용 및 교육과정 설계
7. 학
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인터넷이나 스마트폰을 이용해 언제 어디서든지 비용 부담 없이 원하는 교육기회를 얻을 수 있게 된다.
정부는 그 과정에서 이들 은퇴 노인 유튜버들이 양질의 콘텐츠를 생산할 수 있도록 허용 범위 내에서 예산과 인력을 투입해 기술적, 경
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학습 환경에서 스캐폴딩 교수전략이 인지양식에 따라 학업 성취에 미치는 영향, 한국교원대 석사논문, 2004
백영균 - 웹기반 학습의 설계, 서울 양서원, 1999
양진화·마대성·김정랑 - 학습자 주도적 웹기반 프로젝트 학습모형 구축, 한국정보교
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교수법”, 한국방송영상산업진흥원, 서울: 커뮤니케이션북스, 2006.
변우열, 이병기, “학교도서관 중심의 독서교육 내용체계에 관한 연구”, 한국도서관 정보관리학회지, 2006
서울특별시 교육 연구원, 사고력 교육의 이론과 실제 , 1993.
유영만
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학습지도
2. 인터넷 활용과 학습효과
Ⅲ. 프로그램
1. 목 적
2. 목 표
3. 대 상
4. 프로그램 내용
Ⅳ. 프로그램 평가
1. 과정평가
2. 효과성 평가
■ 첨부자료
○ 탈북청소년 학습지원프로그램 시연대본
○ 언어학습지도 계획안(예
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