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활용 프로그램 구안ㆍ적용을 통한 학습장애 학생의 말하기 능력 신장. 이채원(2000)
인터넷 매체활용의 교수학습 모형과 실제. 이채연(2001)
정보화 사회에 필요한 말하기의 효과적 표현과 전달 김혜숙(2002) Ⅰ. 교육과정 해설 내용 분석
Ⅱ.
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인터넷망이 교실마다 구축되어 교수학습에 활용하도록 하고 있다. 제7차 교육과정에서 국민 공통 기본 교과 수업 시 정보 통신 기술을 10%이상 활용하여 수업을 하도록 목표를 제시하고 있다. 이러한 목표를 달성하기 위해 정보 통신 활용 교
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활용할 수 있는 멀티미디어와 웹을 활용한 학습 자료를 개발하고자 하였다. 다양한 ICT 활용 교수-학습 방법의 활용으로 학생들의 흥미를 유발하여 환경 교육의 효과를 높이기 위한 자료를 개발하려고 노력하였으며, 개발한 자료를 인터넷과
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자료 활용을 통한 폭넓은 경험과 직접 음악적 체험활동을 할 수 있는 자료를 개발한다.
나. ICT를 활용한 교수학습 방법의 개선으로 제한된 교육환경에서 탈피하여 학습자의 수준과 흥미를 고려하여 자기주도적인 학습을 할 수 있도록 한다.
3.
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인터넷 매체를 활용한 통합적 문학교육 연구 한국학술정보원 연구원
이채연 인터넷 매체언어 활용의 교수학습 모형과 실제 신라대학교 국어교육과
이광복 외 문학교육의 확장으로서 미디어 교육 - 영화,TV드라마, 애니메이션, 하이퍼픽션 한
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자료를 수집하여 학습 과제를 해결하도록 유도할 수도 있을 것이다. 인터넷은 실 시간대의 자료를 교실 현장에서 활용할 수 있으며 교사나 학생이 필요한 정보를 보다 손쉽게 얻을 수 있는 통로가 된다. 따라서 인터넷 자료 수집을 교수-학습
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인터넷 활용 수업의 이론과 실제, 한빛미디어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 특성
Ⅲ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 중요성
Ⅳ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 교수학습유형
1. 자료 검색형
2. 개별 학
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인터넷을 통한 영어교육의 네 가지 영역별 활용
4) 인터넷을 활용한 유아영어교육
3. 유아를 위한 교육용 사이트
1) 교육용 사이트의 유형
2) 교육용 사이트의 조건
III. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
4. 자료처리 및 분
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학습, 국어교육)의 목표
Ⅴ. 국어과(국어학습, 국어교육)와 협동학습
Ⅵ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 인터넷활용수업
Ⅶ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 고려사항
Ⅷ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 교수학습방법
1. 교육 내용과 교
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교수학습방법, 파란마음.
박재옥 저(2020), 유아 다문화교육, 창지사.
박근주 저(2020), 유아 & 교사 상호작용의 실제, 공동체.
김혜숙 저(2017), 유아 다문화교육 프로그램, 창지사. 유아교육론 유아교육론 유아교육론 유아교육론 기말] 1.유아교
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