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사회과 기본학력 보충학습 학습자료 특징 가) 학습자 중심으로 내용을 재 구성하였다. 나) 수준별 교육과정 정신을 반영하였다. 다) 개별화 학습과 협동학습을 적절히 이용하였다. 라) 세계화지역화에 대응하는 학습 지도가 이루어지도록
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  • 등록일 2011.05.14
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학습의 유의사항 1. 학습해야 할 지역의 선정 2. 백지도의 제시 1) 축척, 방위, 기호 2) 그림지도 그리기 3) 유사 그림지도 익히기 Ⅷ. 지도학습의 사례 1. 기본방위학습(stockard) 1) 준비물 2) 목표 3) 도입 4) 교수의 계열성 5) 종결 혹은 평
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  • 등록일 2011.03.11
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교수-학습 방법 (1) 법률적 탐구법 (2) 쿠버(Cube)의 4단계법 (3) 사례연구법 (case study method) (4) 사례학습 접근법 (case study approach) 9. 법 관련 단원 내용 분석 (1) 법 관련 단원 내용 분석 10. 법 관련 단원 내용 재구성 11. 사례중심의 교수-
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  • 등록일 2004.02.18
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학습지도 1. 국어과 목표와 내용에 적합한 교수?학습 2. 국어과 교수?학습 유형과 유의점 Ⅳ. 수학과(교육, 수업) 학습지도 1. 교사들의 올바른 수학관이 정립되어야 한다 2. 교사의 교재 내용 파악 능력이 신장되어야 한다 Ⅴ. 사회과(교
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  • 등록일 2011.04.16
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구성되어 있다. ‘슬기로운 생활’ 교과의 가정, 학교, 이웃, 마을 등 일상 생활 속에서 경험하는 자연 환경과 사회 현상에 대한 학습을 시간적, 공간적으로 확대한 것이며, 4학년 사회과의 시도 지역의 생활에 대한 학습의 기초를 이루고 있다
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  • 등록일 2010.09.07
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논문 103건

학습의 이론적 토대 1) 협동학습의 등장 2) 협동학습의 특징 3) 협동학습의 효과 2. 사회과교육과 협동학습 1) 사회과의 특성과 협동학습 2) 사회과 협동학습의 유형 3. Jigsaw모형의 이론적 토대 Ⅲ. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안
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  • 발행일 2009.01.24
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사회과 교사들의 경제의식 및 의견분석」, 경제교육연구 제 11집 1호, 한국 경제교육학회 최병모ㆍ이준혁, 2004 「세계화와 지식기반사회에서의 경제교육 내용 구성방안」, 경제교육연구 제 11집 1호, 한국경제교육학회 최병모ㆍ박형준ㆍ김경
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  • 발행일 2007.12.25
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학습이론에 근거한 기독교적 교육방법에 관한 연구 - 초등공교육을 중심으로-, (총신대학교 교육대학원, 석사학위 논문, 2003) 김윤권, 기독교적 교과 연구 및 지도, (서울: 예비 기독교사 지도서, 2003) 김희자, “기독교학교의 교수·학습 모델
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  • 발행일 2014.03.11
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과정 분석   가. 기능중심 게임수업의 과정 분석   나. 이해중심 게임수업의 과정 분석   다. 두 모형 간 과정분석 차이  3. 두 모형 간 교수 행동 분석  4. 두 모형 간 수업에 대한 초등학생의 만족도 분석 V. 결론 참 고 문 헌
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  • 발행일 2012.05.05
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지도한다. 친구들의 이야기 중 재미있었던 것을 이야 기한다. 활동 소감을 말한다. Ⅳ. 교수활동 소감 본 교수학습 활동은 모호한 그림으로 새로운 것을 만들어 내고, 주제에 대해 다양한 의견을 나누고 생활 속 문제를 독특하게 생각하는 활
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  • 발행일 2011.08.11
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취업자료 189건

구성하고 자료와 시간을 조직해야한다. 첫째, 유아의 의견을 반영하여 공간을 구성하고 자유놀이를 구성할 수 있도록 놀이 공간을 융통성있게 배치하며 놀이공간을 지원한다. 둘째, 모든 자료는 놀이자료가 될 수 있다는 마음으로 유아의
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  • 등록일 2024.10.01
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  • 직종구분 기타
지도교수가 쓴 추천서 견본 330 라. 중앙대학교 지도교수 추천서 견본 331 마. 지원 대학원에 보낼(지도교수에게 부탁하는) 추천서 332 바. 교직원 임용 추천서 333 ? 자소서 입력 항목 분석 333 ? 연구계획서 336 가. 요약서(예시) 336 나. 연구
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  • 직종구분 기타
학습 36 2.1 명확한 목표 설정 36 2.2 체계적인 학습 계획 수립 36 2.3 자기주도 학습 촉진 36 3. 지도교수와의 효과적인 소통 37 3.1 초기 상담의 기초 자료 37 3.2 지속적인 피드백과 조언 37 4. 학과 및 대학의 교육 질 관리 37 4.1 학업 성과 평가 37
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  • 직종구분 기타
학습 61 2.1 명확한 목표 설정 62 2.2 체계적인 학습 계획 수립 62 2.3 자기주도 학습 촉진 62 3. 지도교수와의 효과적인 소통 63 3.1 초기 상담의 기초 자료 63 3.2 지속적인 피드백과 조언 63 4. 학과 및 대학의 교육 질 관리 63 4.1 학업 성과 평가 64
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  • 직종구분 기타
지도상의 유의점들을 구성한 연구안을 제시하고자 합니다. 이러한 연구 활동을 통하여 미래 현장 교육인을 준비하며 향후 유아교육연구기관에서 학문적 역량과 교수지도 실력을 발휘할 수 있는 현장 교육자가 되겠습니다. 대학원학업계
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  • 등록일 2020.08.08
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