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자료
4) 사회과 교과서에 나타난 ICT활용의 문제
5) 사회과 특성에 부합하는 ICT활용 교수-학습 모형의 부재
2. 사회과 ICT활용 교수-학습 활동 유형
1) 사회 문제에 대해 관심 갖기
2) 가설 수립하기
3) 대표적 사례 찾기
4) 쟁점 토론하기
5) 자
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놀이
1. 놀이는 몸을 골고루 잘 자라게 한다
2. 놀이는 사회성을 길러 준다
3. 놀이는 긍정적인 자아 관을 가지게 하고 심리적인 안정을 가져다준다
4. 놀이는 어린이의 창의성을 자극하여 키운다
5. 놀이는 그 사회의 문화를 계승하고 발전
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TESOL Quarterly, 13.
Stern, H.(1974), Foreign language in primary education. London: Oxford University Press.
Stern, H.(1969), Language and the Young School child, London: Oxford University Press.
Wilga M. Rivers(1988), Teaching Foreign Language Skills, Chicago: The university of Chicago Press.
* 미
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학습
Ⅷ. 초등학교 6학년 국어과(국어교육)의 교수학습과정과 방법
1. 교수학습과정
1) 직접 교수 모형
2) 문제 해결 학습
3) 전문가 교수?학습
4) 역할 놀이 학습
5) 가치 탐구 학습
6) 반응 중심 문학 교수?학습
2. 교수학습방법
Ⅸ. 초등
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개념 및 교육 운영
(1) 잠재력 있고 유능한 아동 이미지
(2) 발현적 교육 과정(능동적 교육 과정)
(3) 학습을 위한 그리기
(4) 상징화의 주기 활동
(5) 의사소통 맥락을 통한 학습
(6) 사회적 상호작용
(7) 기록화 활동
4. 교육
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학습
1) 창작 활동 중심 학습의 적용
2) 적용상의 유의점
Ⅳ. 음악(음악과교육) 기악중심학습(기악지도)
1. 기악 교수?학습 방법
1) 학습 지도에 사용되는 악기들의 선택 방법
2) 리듬 악기 지도
3) 가락악기 지도
2. 다양한 교수-학습 자료
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부족
4. 발표불안의 구분
1) 특성불안
2) 상태불안
5. 발표불안의 치료방법
1) 행동요법
2) 인지요법
3) 혼합요법
6. 발표불안 극복을 위한 활동
1) 소집단 발표훈련
2) 자기표현훈련
3) 연극놀이
【 참고자료 】
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민속놀이
Ⅶ. 초등학교의 생일잔치
1. 실천 방법
2. 이런 변화가 있었어요
Ⅷ. 초등학교의 학급마무리잔치
1. 학급 마무리 잔치의 의미
2. 학급 마무리 잔치의 원칙
3. 학급 마무리 잔치의 형식
1) 당일 하루 행사
2) 발표회 형식
3) 놀이
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학습적응력과 자아개념의 하위요인별 고른 발달을 위한 흥미 있고 다양한 운동프로그램의 개발과 긍정적 교수 간여자료가 필요하다.
둘째, 학습적응력과 자아개념의 발달을 도모할 수 있는 심리적 기법의 개발이 시급하며 지속적인 연구가
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교육과정
5. 학문중심 체육과 교육과정
6. 놀이중심 체육과 교육과정
7. 개인의미 체육과 교육과정
Ⅵ. 체육과 교육과정의 내용
1. 내용 체계의 기본 원칙
2. 체육과의 내용
Ⅶ. 체육과 교육과정의 개선 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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