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놀이 101가지 사계절
◎ 임은숙 외(2000), 다양한 놀이 경험을 통한 수 개념 형성 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교구 칠교판(칠교놀이, 탱그램)의 정의
Ⅲ. 수학교구 칠교판(칠교놀이, 탱그램)의 기원과 놀이방법
1. 기원 및 유래
2. 놀이 방법
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학습을 할 수 있도록 돕고, 계속적인 보충 및 심화 학습을 할 수 있도록 할 수 있어야 한다. 또한 이러한 자료들을 바탕으로 분석하고 종합할 수 있는 능력을 길러 주어야 한다.
그러나 현재 초등학교에서 ‘변화하는 세계의 여러 나라’ 단원
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학습장애아 교육, 서울 : 형설출판사, 1991
송영혜, 장애아 치료교육과 놀이의 이용, 제8회 발달장애아 연구 세미나, 1992
여광응·김정휘, 정신지체 아동의 교육이론 탐색, 서울 : 교육과학사, 1990
이상복, 놀이치료를 위한 자료개발 및 놀이지도
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자료, 2003
○ 전국교육자료전 입상 작품 설명서, 생활 속의 도형에서 생각하고 찾아내는 조작 활동 자료, 2004
○ 즐거운 수업을 위한 한걸음, 수학사랑 18호 부록 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교구 칠교판(탱그램, 칠교놀이)의 개념
Ⅲ. 수학교구 칠
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학습이 잘 일어날 수 있다는 Ausubel의 ‘포섭이론’에 근거하고 있기 때문이다(Novak & Gowin,1984).
개념지도 내의 개념들은 橫的으로도 연결될 수 있는데, 이러한 횡적인 연결이 풍부할수록 이는 관련 개념을 종합하고 이전의 생각을 재해석 하는
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놀이 이론의 교육적 함의 : D. Elkind를 중심으로, 경북대학교 대학원 교육철학전공 석사학위논문, 2010, pp.1-79 Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. Freud의 놀이이론
1) 핵심개념
2) 시사점
2. Piaget의 인지발달이론
1) 핵심개념
2) 시사점
3. Knell의 인지
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놀이
6) 후각으로 알아 맞추기 놀이
7) 소리로 물건 식별하기
2. 분류 놀이
1) 분류개념
2) 놀이내용
3) 준비물
4) 유의점
3. 측정놀이
1) 측정개념
2) 놀이내용
3) 준비물
4) 유의점
4. 실험 조작 놀이
Ⅵ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 그
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학습
5) 시간에 맞는 리듬형태의 연결
3. 졸단 코다이(Zoltan Kodaly, 1882 ～ 1967)의 이론
4. 마리아 몬테쏘리(Maria Montessori, 1870～1952)의 이론
Ⅳ. 음악리듬교육(음악리듬학습지도)의 개념형성놀이활동
1. 리듬 놀이 1 - 리듬에 맞추어
1) 활동목표
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놀이의 개요를 한 눈에 파악할 수 있고 지도상의 주의점을 미리 예측하여 학습지도에 효과적으로 접근할 수 있으며, 저학년 아동은 놀이지도시 함께 놀아주는 것이 필요하므로 가정에서 부모님과 함께 할 수 있는 자료는 전래놀이를 쉽게 이
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학습 집단이 구성되도록 한다.
바) 능력과 흥미에 따라 최대한의 개인차 학습이 이루어지도록 한다. - 난이도가 고루 있는 교수-학습 자료를 개발한다.
사) 일반 교육과정 내용에 비해 보다 도전적이고, 복잡하고 추상적인 개념, 내용이 포함되
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