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교육이 이루어지기 위해서는 언어를 사용하는 지역에 대한 문화적 이해가 기초되어 있어야 한다. 예를 들어, 우리나라에서 말을 하면서 윙크를 하는 것은 ‘이 말은 거짓말이다.’라는 의미를 가진다. 하지만 이러한 문화적 이해가 없을 경우
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교육 한국방송통신대학교 출판문화원 장애인상담과교육
목차
1) 장애인 평생교육에서 특히 고려해야할 주제는 무엇이라고 생각하는지 논하시오. 주제선정의 이유, 향후 보완 및 발전 방안 등에 대해 구체적인 근거를 제시하시오(3
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교육이 필요하며, 그러한 교육은 결국 특수학급이나 자료실 같은 분리된 특수교육 환경에서 제공되어야 한다는 것이다.
그것은 장애학생이 일반학급의 교육과정에서 적응할 수 있도록 돕기 위해 일반학급 교사들이 지원을 제공한다고 하더
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 교육현장에서 정서행동장애아동의 선별하기 위한 교사의 역할은 무엇인가?
I. 선별검사
1. 아동행동 체크리스트(CBCL)
2. 행동평정 프로파일(BRP-2)
3. 행동장애 종합 선별검사(SSBD)
II. 투사
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교육의 현장에서 아동에게 성공적으로 완수할 수 있는 알맞은 수준의 과제를 제시하여 긍정적인 부분을 체득할 수 있도록 독려해야 함을 느낀다. 또 알맞은 과제를 주었음에도 실패할 경우, 죄책감을 느끼기보다는 이를 학습의 한 과정으로
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이 책은 세 자매를 사교육 없이 명문대에 보낸 20여년 경력의 육아 멘토 서안정 작가가 육아가 버거운 엄마들에게 소중한 자녀와 엄마의 마음속 내면아이까지
함께 키우는 양육법을 소개하는 책이다.
흔히 육아에는 정답이 없다는 말을
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사람은 언제나 발전하고 싶어한다. 부족한 부분을 채우고 지속적인 개선을
추구한다. 나 스스로를 개선하기 위해서 가장 중요한 것은 내 자신의 문제가
무엇인지 정확하게 아는 것이다.
저자는 작심삼일이 아니라 작심만일 즉 실패를 극
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실패한 사람은 계속 실패할 것이고, 소극적인 사람은 계속 소극적일 것이라는
말이다. 왜 그럴까. 사람들은 부지불식(不知不識)간에 인생의 각본을 써 놓고 그 각본대로 살아가고 있기 때문이다.
문제는 이러한 각본이 의도하지 않아도 작
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실패한 것인가.
저자는 이러한 노력 신드롬이 하나의 전염병이 되어서 사회를 병들게 하고 있다고 단언한다. 노력을 많이 한다고 꼭 성공하는 것도 아니고 노력을 적게 한다고 해서 실패하는 것도 아니다.
노력을 성공의 유일신으로 신
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실패를 나누는 기준점이라고 할 수도 있다.
저자는 의지력으로 삶을 변화시킬 수 있지만 그것만으로는 부족하다고 단언한다.
의지력은 소모성이며 또한 개인에 따라 차이가 크기 때문이다. 저자는 의지력을
믿을 것이 아니라 체계적인 훈
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