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사람은 언제나 발전하고 싶어한다. 부족한 부분을 채우고 지속적인 개선을
추구한다. 나 스스로를 개선하기 위해서 가장 중요한 것은 내 자신의 문제가
무엇인지 정확하게 아는 것이다.
저자는 작심삼일이 아니라 작심만일 즉 실패를 극
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드물다. 앞으로 더하면 더 했지, 줄진 않을 것 같다. 주저앉느냐, 한 발짝이라도 내딛느냐 차이에 따라 삶이 달라질 것이다. 탈출하고 싶으면 가능성이 보이는 곳에 발을 닿게 하면 될 것이다. 죽지 않을 인생, 웃으면서 앞으로 나아가면 좋지
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우리는 가끔 이런 상상을 한다.
‘지금 알고 있는 것을 그 때도 알았더라면?’ ‘과거로 시간을 돌려 다시 살 수 있다면?’
지금이 행복하든 불행하든 완전히 만족스러운 삶은 없다. 그렇기에 우리는 시간을 돌리고 싶은 욕망을 가지고
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물들여져 컴퓨터 오락에 빠져 살고 사회성이 부족한 아이, 자기가 원하는 대로 되지 않으면 바로 눈물짓는 아이, 순진하고 순수한 아이 등등. 하지만 이러한 모습은 실제 우리 주변에서 확인할 수 있는 아동들의 전형적인 모습들이다. 이들을
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독서지도 이론
1) 스키마이론
2) 텍스트 분석 이론
2. 염상섭 소설에 대한 문학사적 고찰
1) 염상섭 소설의 문학사적 의의
2) 삼대의 소개
Ⅲ 염상섭의 소설 삼대를 통한 독서 지도 방안
1. 등장인물의 변화과정에 따른 독
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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만일 등은 저의 웃지 못할 무용담들입니다. 이처럼 우습기도 한 저의 노력이지만, 이런 저의 노력들이 계속될 때마다 제 자신 스스로 조금씩 성장하는 것이 느껴졌습니다. 그리고 앞으로도 이런 다짐들을 지켜 나가며 평생을 성장하는 나무가
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우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
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전해질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는
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놓치면서 언제인지 모르는 미래에 행복이 다가올 것이라고 믿는 것은 말이 되지 않는다. 내가 남을 보았을 때 행복해 보이는 것은 행복이 아니고 남이 나를 봤을 때 행복해 보이는 것 또한 행복이 아니다. 내가 진정 행복하다 느끼는 것이 행
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데 그 사람이 그 도시를 모두 통치하는 줄 알고 그 집 개 윌리를 훔쳤다. 조지나는 윌리를 데리고 숨어서 살다가 자기처럼 숨어서 돌아다니는 무키 아저씨를 만났다. 위트모어 아줌마는 윌리를 찾아주는 대신 주는 사례금이 부족하여 돈을 빌
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