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교육을 할 수 있을지 알게 되었다. 그러나 이러한 여러 가지 문제점들을 어떻게 해야 해결할 수 있을지는 충분히 생각해 내지 못해 아쉽지만 후속 연구 과제로 남겨 두기로 했다.
참고자료
대안교육 심포지엄 자료집, 대안교육 10년의 성과와
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교육면에서 대단히 다양한 접근방법을 제공하였다는 점에서 의의가 있지만 초자연주의를 고집하거나 독단주의적인 위험이 있다는 점에서 한계점을 갖고 있다.
2. 서평
본 책은 이번 학기 본 수업의 교재인 ‘현대교육사상’ 과 매우 연관성
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독서와 관계된 다양한 내용들을 총망라해 놓은 인문고전 입문서의 성격을 띠고 있었다. 사실 다소 무거운 주제여서 딱딱하고 어려울 것이라는 편견을 가지고 책을 읽기 시작했는데, 막상 읽다보니 충분히 흥미를 유발할 만한 재미있는 내용
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교육보다는 인성 교육에 더 초점을 맞추어야 한다고도 말씀하셨다. 지금의 아이들에게 중요한 것은 1+1=2가 아니라 더불어 살아가는 사회에서는 나와 다른 사람들이 함께 행복해야 한다는 것을 가르쳐야 할 것이다.
초등 도덕 교과서에는 공
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철학이야기, 서울: 석일사, 2004.
최재희 번역, 실천이성비판, 박영사, 1992. 1. 선정이유
2. 칸트의 철학
2-1. 배경
2-2. 선의지
2-3. 정언명령
2-4. 자율성
3. 비판
4. 사례분석
5. 초등교육에서의 적용
6. 마치는 글
7. 참고문헌
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거짓말을 한 것은 잘못된 행위인가?
그레텔이 마귀할멈을 죽인 것은 용납할 수 있는가?
내가 만약 그레텔이었다면 어떻게 했을까?
그레텔의 행위는 당시의 상황적 맥락을 고려했을 때는 결코 잘못되었다고 볼 수 없다. 그레텔이 그런 일을
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/마이크 샌델/김영사/2010
개념과 주제로 본 우리들의 윤리학/박찬구/2006
한권으로 읽는 서양철학사 산책/강성률/2009
칸트에서 헤겔로/강순전/2008
칸트 윤리학과 형식주의/문성학/2006
(초등학교 교사용 지도서)도덕,5/대한교과서/2002.
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교육과정에서 스스로 학습하는 방법을 많이 사용하고 있다. 그렇기 때문에 교사의 중요성이 증가하고 있다는 것은 두말할 나위가 없다. 학생들이 스스로 학습하기 위해서는 교사가 얼마나 알고 있는지 얼마만큼 이끌어나갈 수 있는지가 중요
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/마이크 샌델/김영사/2010
개념과 주제로 본 우리들의 윤리학/박찬구/2006
한권으로 읽는 서양철학사 산책/강성률/2009
칸트에서 헤겔로/강순전/2008
칸트 윤리학과 형식주의/문성학/2006
(초등학교 교사용 지도서)도덕,5/대한교과서/2002.
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거짓말을 해야 하는 상황에선 그렇게 하는 것이 중용의 원리를 따르는 행위이다. 이는 선의의 거짓말을 가르쳐야 할 필요성과도 관련지을 수 있다. 학교에서, 교과서에서 언제나 정직할 것을 교육받는 학생들이 실제로 살아가면서는 정직이
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