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학습의 극대화에 있다.
* 개별화 수업은 분석적 모형, 분류적 접근, 기술적 접근, 처방적 접근으로 대별할 수 있다. 분석적 모형은 블룸(B. S. Bloom)의 완전학습과 글레이저(R. Claser)의 적응교육 프로그램이, 분류적 접근법은 크롱백(L. J. Cronbach)의
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학습에 활용
14. 교사들은 고립을 희망하며 정기적인 교사회의는 행정에 대한 내용
14. 모든 교사들간 진정한 협력이 정기적 또는 수시로 이루어짐
참고 문헌
김은희,“레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변형”(서울,창지사),2006
김혜경,
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접근법.\" 東洋哲學硏究 73.- (2013): 375-405.
김상래 ( Sang Rae Kim ). \"철학 : 맹자와 순자의 인간이해, 그 윤리적 변별성.\" 溫知論叢 0.37 (2013): 249-274.
신정근. \"맹자와 순자 사상의 결정적 차이.\" 東洋哲學硏究 67.- (2011): 117-146.
조치영(Cho Chi Young). \"
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접근법
1) 성숙주의적 유아교육과정의 접근법
2) 행동주의적 유아교육과정의 접근법
3) 구성주의적 유아교육과정의 접근법
2. 유아교육과정 유형 분류
1) 와이카트의 분류
(1)계획된 교육과정
(2)개방체제 교육과정
(3)아동중심 교육
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접근법은 유아의 능동적인 참여, 세부적인 경험에 따른 학습, 교사ㆍ또래ㆍ부모와의 상호작용을 통해 협력학습 등을 주요 특징으로 한다. 프로젝트 접근법은 아동중심 교육을 추구한다. 아동의 자율성 및 탐구력을 존중하는 아동중심의 프로
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접근법
개인선택
인간중심
상대평가
간주관성: 주체적 지각, 비 객관성
인간중심의 역사와 학문: 인본주의
질적연구: 문화인류학적 기술, 참여관찰
Ⅳ. 결 론
본문에서 살펴보았듯이 학습의 속성에 관한 일련의 경험적 탐구는 학교교육에
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학습자들의 발화를 즉시 교정하기보다는 내용에 집중하여 듣고 반응하며, 언어적 오류는 별도의 시간에 다루는 방식을 사용한다. 이러한 접근법은 학습자들이 완벽하지 않아도 자신의 생각을 표현하는 것 자체에 가치를 두게 하며, 말하기에
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구술과 구술예술
Ⅴ. 구술과 구술문학
Ⅵ. 구술과 청취구술교수법
1. Rivers(1964)의 학습원칙
2. 내용
1) 목표와 수단
2) 교육학적 및 교수법적 기반
3) 언어학적 기반
4) 학습 심리학 및 습득이론의 기반
Ⅶ. 구술과 사고구술
참고문헌
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가치와 의의를 판단하는 사회적 과정이라 할 수 있다.
12. 참고자료
최일선 외, 유아교육 평가의 이론과 실제, 창지사, 2010
신화식, 영유아교육프로그램, 교문사, 2004.
이희경, 유아교육의 이해, 동문사, 2004
레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현
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접근법이 조화롭게 사용된다면, 개인의 심리적 건강뿐만 아니라 사회 전체의 정신적 풍요로움에도 긍정적인 영향을 미칠 것이라고 생각한다.
6. 결론
정신분석 상담이론과 분석심리 상담이론은 무의식에 대한 서로 다른 시각을 바탕으로 발
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