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자립형 사립고와는 달리 무학년제, 다학년제 운영 등 학교 자율로 결정되며, 학교수익사업규제완화, 과세특례적용 등이 고려되어 학교 운영의 자율성이 더 보장된다는 것이다.
자율형사립고 도입을 위해서는 많은 준비와 절차가 필요하다.
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학교 또는 지역을 미리 정해 공개전형을 실시하는 지역·학교단위 교원 임용 제를 도입하기로 했다. 이러한 방법으로 임용된 교원은 최소 10년 이상 해당 학교 또는 지역에 근무해야 한다. 농어촌 지역에서 열정을 갖고 장기간 근무-10년 정도
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고 있음.
◇첨부자료 2◇
한국교육연구소 이종태 소장을 팀장으로 하는 연구팀은 현장 연구와 의견 수렴 등의 과정을 거쳐 대안학교 설립안을 마련했는데, 11월 28일에 열렸던 공청회에서는 어떤 학교를 법적인 ‘대안학교’로 인가할 것이며
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립ㆍ심사ㆍ조정ㆍ제출
2) 전문개발계획(PDP) 이행실적보고서 작성ㆍ제출
3) 해당 교수의 평가대상기간 중 교육활동 의제(agenda)와 목표 설정
4) 평가대상교수의 실적보고서 제출
5) 후견(mentor)/동료 교수의 자문/평가(consultation/evaluation)
6) 학
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학교교육) 관련 제언
① 교육제도 - 국내의 학교만은 다양한 사회계층이 섞여서 교육을 받도록 유지해 주어야한다.(물론 교육여건을 크게 개선시키는 것은 어려울 것이나 자립형 사립고와 교육여건이 너무 차이가 나도록 공립을 방치해서는
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고 있다. 경계의 붕괴는 배제와 경쟁의 원리를 낳고, 가치전도 현상이 발생한다. 우리 사회에서도 과거에 존중되었던 모든 가치가 전도되고 있다. 이 가치전도 속에 학교도 예외가 아니다. 학교붕괴는 바로 이러한 전환기 속에서 일어나 진행
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자립은 경제적 능력에서가 아니라, 그 교육적 ‘뜻’에 좌우되는 것이니, 자립형 사립고에 대한 입장 정립에서 신중해야 한다. 학교의 자립은 ‘뜻’의 사회적 확산에 기초해야 한다.
이상의 정리한 내용들 중에서, 대안교육 영역에서 이미
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립 高 포히요 타피 올라(Pohjois-Tapiola)고등학교의 토이니 라우하마키(Rauhamaki·49·사진) 교장은 \"핀 란드인들은 어느 학교에 가도 양질의 교육을 받을 수 있어 공교육에 대한 믿음이 확고 하다\"고 말했다. 핀란드는 초·중·고교는 물론 대학까지
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학교자치 실현
. 민주적 사립학교법 개정
. 공공성에 입각한 유아교육법 제정
. 직영급식, 무상급식 실시
. 장애인교육 완전무상화 즉각 실시
. 고교 무상의무교육 실시
. 교육재정 GDP 7% 확충
Ⅸ. 결론
지식사회는 지식이 인간의 창의력과 융합
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학교 및 지역 단위로 산업체 및 유관 직업교육훈련기관과 공동으로 교수학습 자료 개발위원회 등을 구성해야 할 것이다.
9. 학생이 매력을 느낄 수 있는 프로그램 제시와 선발 제도의 도입
고도 산업사회에서 살아남기 위해서는 학교도 경쟁
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