|
학교 출판사, 1996
16. 지연옥, 금연교육을 통한 교육방법적 접근이 흡연행위에 미치는 영향, 연세대학 교 보건대학원, 1989 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 연구의 의의
4. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
|
|
|
고등학교 국어(하), (주)두산
교육부(2002), 고등학교 국어(하) 교사용 지도서, (주)두산
崔容德(2000), 古典文學 敎育에 關한 硏究, 高麗大學校 敎育大學院 碩士學位論文
김대행(2000), 문학교육의 틀짜기, 역락
김대행 외(2000), 문학교육원론, 서울
|
|
|
학교 국어교육 연구소(2007), 고등학교 국어(상), 교육인적 자원부
ㆍ교육인적 자원부(2007), 고등학교 국어(상) 지도서
ㆍ박호영 외(2007), 다가 언어영역 종합편, 도서출판 다다
ㆍ경기도 교육정보 연구원 http://www.kerinet.re.kr
ㆍ똥침 국어교실 http:
|
|
|
[참고 문헌] 『고등학교 교육과정 해설』, 교육 인적 자원부
『고등학교 국어 상』 , 서울대학교 국어교육연구소, 교육 인적 자원부
『고등학교 국어 상 교사용 지도서』, 교육 인적 자원부
『국어 지식 탐구』 , 김광해 외, 박이정 없음
|
|
|
필요성 1
B. 운영의 목적 2
C. 실태 조사 2
D. 운영의 문제 4
E. 연구의 범위 및 한계 4
F. 용어의 정의 4
Ⅱ. 이론적 배경 7
A. 관련 이론 탐색 7
B. 선행 연구 분석 29
Ⅲ. 운영의 중점 설정 30
Ⅳ. 운영의 설계 31
A. 대상 및 기간 3
|
|
|
가치, 규범, 도덕적 쟁점들을 강조
다. 도덕적 탐구의 강화
2. 도덕과 ‘7차 교육과정’과 ‘2007 개정교육과정’의 목표 비교
3. 도덕과 교육과정 개정의 중점
가. 선택과목별 이수단위 수 조정 및 명칭변경
나. 산회변화에 부응하
|
|
|
구조이론
2. 구조화
1) 의미
2) 필요성
3) 성격
3. 사실,개념,일반화
4. 개념학습의 방법
1) 귀납적 방법
가) 가설검증법
나) 공통성 접근법
2) 연역적 방법
- 설명식 수업
3) 정의를 이용한 개념학습
5. 개념학습의 실제
|
|
|
고등교육참여율 및 계속교육비율
<표 2> 교육열의 개념 분류
<표 3> 학력간 임금격차 추이(1972-91)
<표 4> 학생수의 추이
<표 5> 학부모가 기대하는 자녀의 교육수준
<표 6> 연령별 취학율
그 림 차 례
[그림 1] 가구주 학력별 교육비
|
|
|
학교 국어과(국어교육)의 디뎌쓰기전략
1. 디뎌쓰기 개념
2. 디뎌쓰기를 활용한 쓰기 지도 방법
1) 디뎌쓰기 절차
2) 7차 한 걸음 더와 디뎌쓰기의 활용
Ⅸ. 초등학교 국어과(국어교육)의 제제별시쓰기전략
1. 제재별 시 쓰기 지도의 필요성
|
|
|
방향
Ⅴ. 법교육 실시 기관 간의 상호 협력과 지원
Ⅵ. 법교육 관련기관
1. 법무성
2. 일본변호사연합회
3. 전국 법교육 네트워크
Ⅶ. 일본 법교육의 실천
1. 학교교육에서의 법교육
2. 법률실무가에 의한 법교육
|
|
메뉴펼치기
