|
사립대, 그들만의 잔치
2) 외고 폐지 반대론
가) 외고의 순기능 인정해야
(1) 글로벌 인재 양성
(2) 자율과 경쟁을 통한 학생능력 개발
(3) 국내 고교의 자극제 역할
(4) 해외유학 수요 흡수
나) 사교육 열풍, 과연 외고만의 문제인가?
다) 사
|
|
|
사립고의 찬성여부
4. 외국의 교육제도
- 일본의 교육제도
- 호주의 교육제도
- 영국의 교육제도
- 미국의 교육제도
5. 고교평준화의 대안
- 자립형 사립고
- 특수목적고
- 대안교육 특성화고
- 직업교육 특성화고
- 국제 중․고등
|
|
|
자녀 연령이 높은 학부모일수록 평준화 유지의견이 강했으며 지역별로는 서울지역 응답자의 53.4%가 폐지에 찬성했을 뿐 다른 지역에서는 유지 쪽 의견이 많았다. 목 차
1. 고교평준화란?
2. 고교평준화의 실태
1) 고교평준화, 왜 도입
|
|
|
2) 기본방향
4. 고교 평준화 정책의 가치분석
5. 외국의 고교 평준화 정책 개선 사례
1) 미국
2) 일본
3) 영국
4) 정책적 시사점
6. 고교평준화 정책에 대한 찬반론
1) 긍정적 평가
2) 부정적 평가
7. 고교평준화 정책의 개선방안
참고자료
|
|
|
자치를 근간으로한 교육자치의 실현을 위한 교무회의의 의결기구화와 학부모회와 학생회의 법제화, 사립학교법의 민주적 개정이 우선적으로 이루어져야 한다.
둘째 무한 입시경쟁을 야기시키는 학력간 임금격차와 학벌위주의 사회 구조에
|
|
|
사립학교법 개정 반대
6. 국가보안법 전문분석을 통한 폐지와 개정에 대한 주장
1) 국가보안법 전문 분석을 통한 견해
7. 국가보안법 폐지의 당위성
1) 국가보안법과 사상의 자유
2) 국가보안법의 몇 가지 문제점
3) 국가보안법의 폐지를
|
|
|
자립형 사립학교의 확대 정책은 이러한 점에서 철회되어야 한다.
Ⅴ. 불평등(차별)과 정보불평등
정보의 불평등은 일반적으로 지역간, 계층간, 세대간, 성별간의 불평등 형태로 나타나는데, 이훈은 정보 불평등 유형을 다음과 같이 제시해 놓
|
|
|
고등 예체능고교 9곳 등의 시범운영을 거쳐 농어촌지역 고교, 통합형 고교 등이 추가로 지정 총 65곳이 현재 운영되고 있음.
(2) 자립형 사립고
① 1999년 도입된 자율학교를 근거로 추진된 제도.
② 1995년 교육개혁 위원회 “제 2차 대통령 보
|
|
|
자원부 (2004. 10. 28.)-
가. 추진 배경
나. 현행 대학입학제도의 성과 및 문제점
다. 핵심 개선과제
라. 기대효과
마. 논의점
8. 통합형 논술
가. 통합형 논술고사란?
나. 서울대의 움직임
다. 논술의 비중 증대
라. 통합형 논술고사의 취지
|
|
|
자립형사립고등학교(자사고)의 배경
Ⅳ. 자립형사립고등학교(자사고)의 범위
1. 학년도, 학년제, 수업연한
2. 교육과정 편성
3. 교과용도서의 자율적 활용
4. 학생선발의 원칙과 기준
Ⅴ. 자립형사립고등학교(자사고)의 평등권
1. 능력에
|
|
메뉴펼치기
