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은 자에 대하여 평정은 승진대상직위와 가장 관련이 깊은 자격연수성적 하나만을 평정대상으로 한다.
그 밖에도 당해 직위 또는 교원의 직위에서 받은 1, 2급 정보사 등 상위자적을 위한 연수와 전문상담교사, 사서교사와 같은 특수자적을 취
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자로서 2년 이상의 교육경력을 가지고 소정의 재교육을 받은자, 중등학교 교사자격증을 가진자로서 필요한 보수교육을 받은자. 전문대학 졸업자 또는 이와 동등 이상의 학력이 있다고 인정되는 자를 입소자격으로 하는 임시 교원양성기관을
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교원의 질적 향상을 위한 요구에 비추어 볼 때 초등교원양성소 설치나 보수교육과 같은 단기 처방적 제도는 초등교원의 전문성 훼손은 물론이고, 정통성의 파괴로 인해 기존 교원의 자긍심을 손상시키는 근원이 된다.
둘째는 교사의 근무부
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자기주도적 학습능력 신장
◇ 함평초등학교(2000), 창의적 재량활동 교육과정 편성·운영에 의한 자기 주도적 학습 능력 신장
◇ 한국교원대학교(1998), 초·중등학교 재량활동 교육과정 편성·운영 모형 연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재량활동교육과
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교원의 수급도 원칙적으로 계획에 의하여 조절된다. 그러므로 계획에 의해 양성된 교원은 원칙적으로 임용된다.
2) 교원의 임용
중국 교원은 사회 경제적 지위가 상대적으로 낮기 때문에 근래에 교원양성기관의 졸업자가 교직이 아닌 다른
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교원의 수급도 원칙적으로 계획에 의하여 조절된다. 그러므로 계획에 의해 양성된 교원은 원칙적으로 임용된다.
2) 교원의 임용
중국 교원은 사회 경제적 지위가 상대적으로 낮기 때문에 근래에 교원양성기관의 졸업자가 교직이 아닌 다른
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교원의 노동쟁의에 대하여는 사적 조정ㆍ중재가 허용되지 않는다.(교노§14②참고)
4. 중재
(1) 중재의 개시
중앙노동위원회는 ① 단체교섭이 결렬되어 관계 당사자 쌍방이 함께 중재를 신청한 경우, ② 중앙노동위원회가 제시한 조정안을 당사
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자원부장관
행정자치부장관
【지방】
교육청의 교육감,
교육장
【막료조직 (자문, 의결기관)】
교육공무원인사위원회
대학인사위원회
중앙교원자격검정위원회
교수자격 심사위원회
각급정계 위원회
교원징
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예문 첫 번째
1> 결혼식 안내멘트
+멘트요령 및 실전예문+
2> 사회자인사 및 개식사
+멘트요령 및 실전예문+
3> 주례입장
+멘트요령 및 실전예문+
4>신랑입장
+멘트요령 및 실전예문+
5>신부입장
+멘트요령 및 실전예문+
6>신랑신부 맞절
+
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자가 이 조의 규정에 위반한 것을 신고하거나 그에 관한 증언을 하거나 기타 행정관청에 증거를 제출한 것을 이유로 그 근로자를 해고하거나 도급·위탁계약 등을 해지하거나 그 근로자에게 불이익을 주는 행위
Ⅳ. 교원(교사)의 권리보장
1.
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