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등으로 많은 어린이들이 자기의 잠재적 능력을 개발하지 못하고 있는 실정이다.
따라서 자발적인 탐구와 창의적인 학습 기회, 어린이들의 다양한 학습 여건을 부여하기 위해 자발적인 소집단 협력학습을 통해 수업 시간이나 방과후 아동 스
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등하고 상호 작용을 하는 관계일 때, 보다 큰 사회에 잘 적응한다. 지적인 호기심을 유발시키고 생각하는 기회를 많이 가지도록 하는 분위기에서 자란 어린이가 정상적인 인지 발달을 이룰 것이다. 유아기의 발달은 불가역적이며 그 결과가
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자기학습력을 기르는 주제학습, 서울 : 교보문고
○ 김인순(2001), 주제중심의 통합교육 프로그램 개발, 한국교원대학교 석사학위 논문
○ 신헌재·강충열(1998), 초등학교 1-2학년 주제중심 통합교육과정 교수모델 정립과 예시 지도안 개발에 관
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, 쿰란 1995.
김수진, 『중국개신교회사』 , 서울 : 홍성사. 1997.
참고논문
최경옥, 『중국교회의 신학교육』, 고신대학교 대학원 1998.
오철룡, 『중국 교회(삼자교회와 가정교회)의 갈등문제에 대한 연구』, 총신대학교 선교대학원. 2005.
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등 개선방안
1) 공교육 정상화와 사교육 문제 해결
2) 저소득층 자녀에 대한 교육지원
3) 교육 복지 제공
4) 입시제도의 개선
5) 자기 주도적 학습능력의 계발
6) 학력에 대한 선입견의 제거와 능력을 중시하는 풍토 조성
7) 공교육에 대한
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방과후수업과 별다를 게 없다는 지적도 나오고 있다. 즉, 마을교육공동체가 마을과 학교가 함께하지 못하고 많은 예산을 들여 특정 학생 몇 명을 지도하는 방과후수업처럼 운영되는 곳도 많다는 지적이 나오고 있다. 이런 문제들을 극복할 수
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좋은 반응을 보였다. 지속적이고 연속성이 확보된 한자 교육이 아니기 때문에 학년 초에 출발점을 어디에 두어야 할 것인지를 놓고 많은 고민을 하게 된다.
참고문헌
ⅰ. 경상북도교육과학연구원(2001), ICT 활용 교수-학습과정안 자료집, 중등
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등학생의 상호작용 분석, 경인교육대학교
◎ 이영섭(2011), 발명교실 운영과 파급 효과, 경상남도교육청
◎ 최유현(2009), 국내·외 학교 교육과정에 담겨진 발명교육 사례, 한국학교발명협회
◎ 특허청(2003), 선진국 발명교육 사례의 연구 분석
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등학교 음악과 내용체계표
Ⅴ. 고등학교 음악과(음악교육)의 11, 12학년 선택과목
1. 일반선택과목(음악과 생활)
1) 필요성
2) 성격
3) 내용
4) 선수과목
5) 후수과목
6) 진로관계
2. 심화선택과목
1) 음악이론
2) 음악사
3) 시창?청음
4) 전
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등과 같은 다른 기타 요소들 보다 교사 자체가 학생들에게 미치는 영향력과 교육에 미치는 힘은 대단하다고 느끼고 돌아왔다. 요즈음 학생 중심이니 수업자 중심이니 하는 목소리가 커지고 있지만 여전히 교사라는 위치는 중요하다. 따라서
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