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후속연구가 이어지기를 희망한다.
참고문헌
김재춘(2001), 일반계 고등학교 선택중심 교육과정의 효율적인 적용방안 연구, 교육과정 후속지원 연구과제 답신 보고
공주고등학교(2000), 학생 선택중심 교육과정 편성에 관한 연구, 도계고등학교
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등학교 수준별 수업방안 연구,` 한국교육개발원, 1998.5
조혜정, 『학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회』, 또 하나의 문화, 1997, pp.103-111
지현주, `사회적 위기, 일본의 학급붕괴,` 전교조 참교육 토론회 `학교를 어떻게 살릴 것인가
학교
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등을 알려주고 있다.
도전적이고 창조적이고 자발적인 아동으로 키우는데 있어서 좋은 프로그램임에는 틀림이 없으나 현실적으로 초등학교에서 실시하는 수업 방식과는 대조적이고 상반된 것이어서 아동들이 2-3년 경험하는 프로젝트 접근
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등학교 배정방법에 대한 분석
1) 주소지 등 지리 정보를 활용한 근거리 배정 방법
2) 무작위 추첨에 의한 배정 방법
3) 성적순으로 배열하여 균등하게 배정하는 방법
4) 선지망 후추첨 배정 방법
5) 시․도별 배정 유형별 비교
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자기가 더 배우고자 하는 것이 있으면 확실히 말을하고 외국에 갈 정도로 많은 기회를 주려고 노력하시는 부모님의 마음을 이해하고 헤아려서 자신에게도 책임이 있다는 것을 느끼며 열심히 적응하고 공부하도록 노력해야 할 것입니다.
마지
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등은 그 대표적이다. 또 일리치는 개개의 학교를 폐지할 것을 주장하고 있는 것이 아니라 학교제도, 그것도 의무제 학교제도를 폐지할 것을 주장하고 있다. 동들이 몇 가지 좋은 효과를 올리고 있긴 하지만, 이들 대안은 모두 예견 가능한 한
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등을 대상으로 하는 보육은 아직까지 활성화되지 않는 문제를 안고 있다. 따라서 앞으로의 보육정책은 현재까지 정책의 사각지대에 있는 보육을 활성화시켜 영아보육, 야간보육, 휴일보육, 장애아보육, 방과 후 보육 등 다양한 보육서비스가
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등장하게 되었으며, 이를 보는 현직 교원들은 상대적인 박탈감에 빠지지 않을 수 없게 된 것이다. 더 좋은 교육을 하는 데에 있어서 핵심 구성원인 교원들이 이렇듯 박탈감에 빠지고서는 이 제도가 성공할 수 없는 것이다. 이제부터라도 학교
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후 학교경영의 강화 방안
1. 학교장은 실천적인 변화 지향적 지도성을 발휘한다
2. 학교장은 교사와 자유로운 의사 소통을 생활화한다
3. 교사의 수업 능력과 학급 경영 기법 향상을 위한 연수를 강화한다
4. 학교 재정 및 인사의 투명성을
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후에 세워졌다. 가정은 창조하신 인간을 위한 기관으로, 교회는 그리스도의 피로 구속함을 받은 사람들의 공동체로 허락하신 기관이다. 그러므로 교회와 가정은 신앙교육을 위하여 분리될 수 없는 거룩하고 중요한 기관이요, 교육하는 공동
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