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후기 모형
4. 가치명료화 접근법의 핵심요소
5. 가치명료화 접근법의 목표
6. 가치명료화 접근법의 전략
1) 대화 전략 - 명료화 반응
2) 쓰기 전략 - 가치지(價値紙)
3) 토론 전략
7. 가치명료화 접근법의 비판점
8. 가치명료화 접근법
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등을 통한 교육경쟁구조의 개선이 이루어져야 한다.
셋째, 학교의 교육경쟁력을 강화하여야 한다. 이를 위해서 지식기반사회형 학업성취 기준 마련과 학교간 교육경쟁을 통한 '좋은 학교' 만들기 추진, 사교육에 대한 공교육차원의 교육경쟁
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등을 강조했지만 요즘은 학교생활 중 동아리 활동이나 자원봉사 활동들을 더 강조하는데 이도 인간관계론의 한 부분이라고 생각한다.
분명 인간관계론이 좋은 부분만 있는 것은 아니지만, 앞으로도 조직의 효율적인 관리를 위한 인간관계론
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후 초등학교 2, 3학년 때 아동에 대한 재평가를 시행하였다. 그 결과 이 프로그램에 참여한 부모의 아동들은 대조집단에 비해 학교에서 공격적 행동을 덜 보이고, 지능이 높았으며, 문제행동과 관련하여 서비스에 의뢰되는 경우가 적었다.
학
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좋은 것이고, 어느 것이 나쁜 것이라고 말하기는 어렵다. 어떠한 인지양식이 보다 적절한지의 여부는 실제의 문제상황이 요구하는 특성에 따라 달라질 수 있다. 예컨대, 대학에서 인문과학 사회과학 교육학 등 전체적인 시야를 포함하는 영
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등을 들 수 있으며, 가도너의 이론에 영향을 받은 다 지능적 접근 등이 그 예가 되겠다. 이것들 은 60년대에 소개되었던 다양한 유아교육프로그램과는 달리, 모두 그 공동목표로“전인적 아동(Whole Child)"을 추구 한다. 다시 말해, 유아의 조화로
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등한 나라가 되는 것이 어려운 일이지만, 이만큼 중요한 일도 없다. 정부에서는 정책을 세운 것을 말뿐만이 아닌 행동으로 보여줘야 할 것이다. 그리고 사람들은 사교육에 의지하지 보다는 공교육과, 자기주도적인 학습에 의지하여야 할 것이
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어지지 못하는 것 처럼 보였다.
킨더슐레는 외관상으로는 정말 많은 커리큘럼을 제공하고 있으며 시설이 참 좋아보였고, 선생님들도 매우 좋은 분위기 속에서 교육을 하고 있는 것 같았다. 하지만 킨더슐레에서는 진정한 놀이가 이루어지 않
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후카호리 모토후미,『하룻밤에 읽는 심리학 : 심리학의 세계를 한눈에 그림으로 읽는다』, 목차
서론
본론
1, 반두라의 생애
2, 반두라의 사회적 학습이론의 내용
3, 반두라 이론의 평가
4, 반두라의 사회학습이론이 주는 시사
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등을 해야 하며, 또한 자녀의 학교 안에서의 생활에 대해 잘 알고 있어야 한다.
2. 자신감과 근면성
이 시기는 자존감(self-esteem)의 발달을 위한 중요한 시기이므로 지식과 기술을 습득하면서 근면성을 기르고, 이 과정에서 자기 자신의 일을 성
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