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등학교 교과서 사회 5-1』
교육과학기술부(2009), 『초등학교 교사용 지도서 사회 5-1』
교육과학기술부(2008), 『초등학교 교육과정 별책2』
교육인적자원부(2007), 『초등학교 교육과정 해설 III』
정문성(2009), 『토의토론 수업방법36』, 교육과학
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좋은 동기로써 잘 이용하면 초등학교의 체육 교육에서 매우 가치가 있다. 그러나 체육 프로그램에 있어서 놀이 그 자체를 위해서 행하여지거나 재미있기 때문에 행해진다면 즐거운 휴식 시간 정도의 의의밖에는 없게 된다. 재미란 어떤 좋은
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4. 하드웨어 보급에 치중한 학교 컴퓨터교육 기반의 구축을 지양하고 하드웨어의 지속적 관리, 소프트웨어의 개발?보급, 교사의 수업자료 개발 및 자기개발 지원 등 관련 과제에 대한 종합적, 균형적 투자가 필요하다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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등학교 도덕과 교사용지도서(3～6학년)』,
교육과학기술부.
http://cafe.daum.net/windymoraledu
○ 참고문헌 I. 콜버그 이론 선택 이유
II. 콜버그의 도덕성 발달이론의 개관
1. 피아제의 영향 2. 콜버그 도덕성 발달 단계의 특징
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좋은 일일 것이고 그게 바로 아이들을 위한 최소한의 배려가 아닌가 싶다.
○참고문헌
교육심리학의 이론과 실제 (학지사)
2007년 초등학교 개정교육과정
교육과학기술부 집필진, 2008, 2010, 『초등학교 도덕과 교사용지도서(3～6학년)』,
교육
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좋은 점수를 받지 못하게 된다면 친구에게 뭐라고 할 수 있을까?’, ‘선생님은 왜 두 명의 조원이 같은 점수를 받도록 하셨을까?’ 등이 있다. 마무리활동으로는 친구의 마음을 이해하며 편지쓰기, 협동 과제를 잘 할 수 있는 방법 찾아보기
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등학교 국어과 교사용 지도서(6), 서울 : 대한교과서(주), 2010
, 초등학교 국어과 교사용 지도서(5), 서울 : 대한교과서(주), 2010
, 초등학교 국어과 교사용 지도서(4), 서울 : 대한교과서(주), 2010
, 초등학교 국어과 교사용 지도서(3), 서울 : 대한
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좋은 방법이다. 서로 존중하고 배려하면서도 독립적인 생활이 보장 될 수 있도록 해야 할 것이다.
이러한 비장애 가족 구성원의 역할과 더불어, 장애를 가진 본인의 마음가짐 또한 중요하다. 그들 자신이 어떠한 마음가짐을 가지고 삶을 살아
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등학교 교사용 지도서 6학년 도덕」교육과학기술부
교수님이 주신 유인물 1. 선정이유
2. 배려윤리의 이론적 배경
(1)길리건의 배려윤리
(2)나딩스의 배려윤리
3. 배려 윤리의 사례
(1)나의 경험1
(2)나의 경험2
(3)나의 경험3
(4
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등을
교실 한 쪽에 붙여두고 수시로 유념한다.
Ⅲ. 결론
이번 연구를 통해서 언어적 사고력 증진을 위한 초등 국어 교육의 방안을 알아보았다. 나 또한 많은 공부가 됐으며, 그래도 많이 부족하겠지만 나중에 초등 현장으로 나갔을 때 아이들
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