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여대 대학원 석사학위논문, 1996
경북대 http://www.kyungpook.ac.kr/
대구대 http://www.taegu.ac.kr/
평택대 http://www.ptuniv.ac.kr/ Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 내용
Ⅱ. 대학의 지역사회교육 운영 및 프로그램 실태
1. 대학의 지역사회교
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사정에 맞게 수립 실시해야 할 것이다.
셋째, 지역산업구조의 차이로 인해서 여성의 취업구조도 상당히 다르기 때문에, 여성취업자를 위한 정책도 지역별로 차별화 되어야 할 것이다.
전국 여대생의 취업지원 인프라 이용 현황을 조사하고
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여대 대학원 석사학위논문.
박두하(1976). 몬테소리 교육사상연구.
성균관대 대학원 석사학위논문.
김진순(1973). 몬테소리 교육사상연구.
고려대 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 개관
Ⅱ. 몬테소리교육사상의 형성배경
1. 몬테소리의 생애
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ⅱ.사례 개입
1. 주요문제 및 특성
1)클라이언트 사정-자폐증을 가지고 있는 K군
2. 가족 개별 구성원 사정
3)가계도
2)생태도
2. 진단 및 치료계획
1)클라이언트
3)가족문제 개입
#프로그램계획 구체적인 예
Ⅲ.결론
##참고##
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숙명여자대학교 출판부
조흥식, 김혜련, 신혜섭, 김혜란 공저(2001), 『여성복지학』, 학지사.
김인숙 외(2000), 『여성복지론』, 나남출판.
한국 버지니아 사티어 연구회 역 (2000) “사티어 모델” 김영애가족치료연구소
최성재남기민(2002) “사
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여대석사학위논문.
전재일. 이종복. 조운희. 이준상. (2000), 사회복지실천론, 형설출판사 1. 과제중심모델의 개념
2. 모델의 특성
3. 등장배경
4. 이론적 기반
5. 과제중심모델 실천
6. 문제점 및 한계
7.
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여대 교육대학원 석사학위 논문, pp.3～8. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정돈을 못하는 아이
2. 자기 일을 못하는 아이
3. 꼼꼼한 아이
4. 더러워도 태연한 아이
5. 대소변을 참지 못하는 아이
6. 지나치게 멋을
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학업적 문제
3. 이혼 가족을 위한 가족복지 대책
1)이혼 예방 대책.
2)이혼과정상의 대책
ⅰ조정과 중재
ⅱ법률적 재판
ⅲ자녀에 대한 배려
3)이혼 후의 서비스
ⅰ경제적, 사회적 지원
ⅱ자녀 양육·교육·상담 프로그램
ⅲ심리적·
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사정으로 피할 수 없었던 고려의 부족으로 이해된다. 무경험은 일반적인 생활경험 및 사회경험, 지식의 결여를 의미하며, 그 대표적인 사례는 청소년, 정신박약아, 외국인, 장기질환자 등이다. 대리가 있었던 경우라면, 본인의 경솔·무경험은
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자기주도적 학습의 이론적 배경
1. 자기주도적 학습
2. 열린교육과 자기주도적 학습
Ⅲ. 수업 모형에 따른 자기 주도적 학습의 적용
1. 소집단 지도·개별 학습 병행 수업
2. 완전 학습
3. 난이도 선택 학습
4. 순차 상향식 학습
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