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기를 듣고 함께 경험하게 되며 자신의 진로 탐색 역량도 강화될 수 있게 된다. 나아가서는 스스로 자신이 속한 사회 안에서 지닌 시민으로서의 책임감과 역할에 대해 배울 수 있는 소중한 경험이 된다.
3. 결론
청소년의 역량을 신장시키기 위
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기반을 두면서 실제적 삶을 성장 시킬 수 있게 된다. 사회적 실천의 개념은 학습자들이 학습을 의미 있게 체험할 수 있는 기회를 확대하는데 적절하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 본인의 지역사회에서 최근 지역사회역량 강화(임파워먼트
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역량을 강화할 수 있도록 프로그램을 설계한다. 즉 위에서 언급한 생애에 걸쳐서 청소년 개인에게 필요한 또 다른 역량들, ‘성취동기역량’, ‘대인관계역량’, ‘시민성역량’, ‘자아역량’등을 고려하여 프로그램을 개발하는 것이다. 목
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가장 좋은 해결책으로 결정할수 있으며 사회복지사가 그런 클라이언트의 잠재력을 끌어올려주는 것에 긍정적인 성장의 가능성을 야기할수 있는 것이다.
4. 참고문헌
사회복지학 공부 , 사회복지실천의 관점 중 역량강화 관점에 대해|작성자
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기에 계속해서 고민하고 연구하는 과정이 필요하겠지만 지금의 시점에서 보면 이 관점이 가장 이상적이며 참여하는 사람들에게도 역시 도움이 될 것이라고 본다.
[참고문헌]
1. 아동학대방지를 위한 사회문화적 관점에서의 부모역량 강화방
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처 및 참고문헌
1) 위기청소년을 대상으로 한 멘토의 역량강화 방안에 관한 연구 = A Study on the Plans for the Mentoring Empowerment Focusing on the Crisis Adolescents, 대구대학교 사회복지대학원, 석사학위논문, 전광석, 2008,
2) 전통시장 상인역량강화를 통한
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기술 , 공동체
* 양옥경 외 4명, 사회복지실천론, 나남출판
* 박용순, 사회복지개론, 학지사
* Gutierrez , Parsons, Cox 김혜란 외 역 (2006), 사회복지실천과 역량강화, 나눔의 집
* 김기태 외 2인.(2002).「사회복지실천론」.서울: 양서원.
* 김혜란 외.(1999
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기술교육대학교 논문집 12(1).
15. 기업체 HRD 담당자들의 직무만족도에 관한 연구. 최오성(2002). 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문.
16. 글로벌/지식, 정보화 시대의 국내 기업 HRD 담당자들의 역할과 역량에 관한 비교분석 연구. 정용진
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기’의 경우, 명사화하는 과정에서 어근의 80%정도가 용언에 직접적으로 결합하는 형태이다. 이것은 ‘-음’의 경우와 비슷한 수치라고 볼 수 있다. 그러나 그 세세한 성격은 확연히 다르다. 가장 눈에 띄는 것는 동사와 직접적으로 결합하는 5
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1) 핵심정리
※ 역량평가는 기본적으로 인지적 사고 능력, 문제해결 능력을 평가하는 게임
※ ‘내가 평가위원이라면~’이런 질문을 스스로에게 던져보라. 내가 평가위원이라면 내가 여러 사람 중에서 상대적으로 우수한 사람으로 평가될
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