|
자기 자신에 대해 취하게 되는 담화 전략상의 차이.
→우리가 담화상에서 인과론을 산출하고 해석해 내는 다양한 방식의 차이. <목차>
1. 들어 가기 전에
2. ‘-어서’와 ‘-니까’의 통사특성
3.‘-어서’와 ‘-니까’의 논리 구조
3.1 원
|
|
|
영역 지도 방안
4) 14~16세 청소년을 위한 가정 내 SNS사용 지도 방안
(1) 사이버 성폭력 지도 방안
(2) 사이버 윤리 지도 방안
5) 17~19세 청소년을 위한 가정 내 SNS사용 지도 방안 - SNS비폭력대화 지도 방안
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
개인역량개발
1. 사이버교육에 의한 자기 주도 학습
2. 취업을 위한 현장 맞춤형 교육
3. 직능별 전문가 과정
4. 전문기술교육산업체에 의한 현장체험
5. 교육훈련-자격증-일의 연계
Ⅳ. 기업교육 예절교육프로그램개발
참고문헌
|
|
|
항목화하고, 그 각각의 항목과 관련되는 것들을 다시 연상하여 생각을 더욱 구체화하고 풍부하게 생산하는 방법입니다. 그러면 자유 연상하기와 비슷하면서도 다른 특징을 가지죠? 어떻게 다른 것 같나요?
-맞습니다. 먼저 화제에 대하여 가
|
|
|
제약 및 특성에 의해 일상의 언어와는 다른 나름대로의 문화를 형성하고 있다.
컴퓨터 관련 용어가 외래어 중심으로 표기되고 있기 때문이기도 하지만 컴퓨터 통신에서는 외래어, 특히 영어가 상당 부분 대화의 일상 용어로 사용되고 있으며
|
|
|
대화와 교류를 통해 해결책 마련에 관심을 기울여야 할 것이다. 우선 당사자 학생을 상담하면서 불안 및 피해의식을 완화하는 데 중점을 두고 학교적용프로그램을 지원하고, 대인지각능력에서 왜곡된 부분이 있다면 교정을 도와야 할 것이다
|
|
|
제약 조건 없음
성취 기준
내용 요소의 예
⑷ 말의 내용이나 말하기 방식의 차이를 고려하며 대화를 나눈다.
관계 중심 대화와 정보 중심 대화의 특성 이해하기
상대를 고려하여 화제 선정하기
상대에 따라 말하기 전략을 달리하기
1. 말하
|
|
|
제약 속에서 활동한다. 때문에 공정성이 훼손될 여지는 언제나 존재한다. 따라서 공정성 또는 객관성에 대해 회의를 품는 비판은 여러 측면에서 정당하다. 공정성을 쉽게 확보할 수 있다고 주장하는 사람일수록 오만하고 자기중심적일 확률
|
|
|
자기 복부의 사진, 복부 근육 자랑)
나: 뭐 뷴시나.
가: 빨래할래?
나: (자기 복부의 사진, 뱃살 많은 복부 사진)
나: 방방뛸래?
위의 예시 1)에서 ‘병신아’라고 할 때에 ‘뷴시나’로 적었다. 병신 이 단어 자체가 공격성이 있기 때문에 변이형
|
|
|
대화
- 기간 : 5월 11일 ~ 6월 1일
- 매주 수요일, 금요일 오전10시~12시로 진행되었습니다.
(3) 적극적인 부모역할훈련 프로그램
-내용 : 적극적 부모역할 훈련, 자녀의 용기와 자기존중감, 자녀를 이해, 자녀의 책임감 발전, 미주사회의 적극적 부
|
|
메뉴펼치기
