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작문 시간에 자신이 흥미 있는 분야외의 부분에도 관심을 보이는가?
① 매우 그렇다.
② 그렇다.
③ 보통이다.
④ 재미가 없으면 수업을 듣기만 하고 참여하지 않는다.
⑤ 재미가 없으면 아예 수업을 듣지 않는다.
①
②
③
④
⑤
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가상의 유의점
① \'내용의 생성\' 과정은 글쓰기의 기초 단계에 해당되므로, 완성된 글을 평가하는 데 주력하기 보다는 내용을 창안하고 자료를 수집하는 과정 자체를 평가하는 것에 역점을 두어야한다. (과정 중심의 평가 지향)
② 특히, 이
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식
강의식
문답식
발표식
발표식
발표식
교과서
PPT
교과서
PPT
교과서
PPT
PPT
학습지
PPT
PPT
PPT
PPT
학습지
PPT
학습지
정리 및 평가(5)
학습내용정리
형성평가
과제제시
차시예고
·수업시간에 배운 내용과 학생 활동내용을 정리하여 설명한다.
·형
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지도안
단 원
일 시
교 사
Ⅳ. 내용 생성하기
1. 내용 창안하기
2) 창의적으로 사고하기
2005년 11월 22일(화)
학습
목표
1. 글의 내용을 생성하기 위하여 창의적인 사고 활동을 펼 수 있다
2. 생각 그물 만들기를 통해 글의 내용을 창의적으로 생성
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지도안을 살펴보았다. 이 수업지도안을 통해 우리가 예상하는 학생들의 발전은 다음과 같다.
【예상되는 발전】
1. 인터넷의 등장으로 인해 글쓰기에 어떤 변화가 생겼는지 설명할 수 있을 것이다.
2. 인터넷 글쓰기의 유의점을 알고 인터넷
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