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하는 수단으로 사용하는 경향이 있다.
나) 교사 점검표 (Teacher\'s checklist)
교사 점검표는 어떤 것을 알아내거나 기술하기 보다는 학생이 영어 수업 시간에 출석하여 의사 소통에 참여하는 정도, 그리고 의사 소통을 위하여 노력하는 정도 등을
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소통 유형에 대하여 설명하고 본인은 어떠한 의사소통을 사용하는지 자신의 구체적인 사례를 통하여 분석하고 보다 건강한 의사소통을 위하여 필요한 것이 무엇인지 서술해 보았다. Satir((1972)는 사람이 스트레스 상황에 놓이면 자주 사용하
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의사소통이 해당되는 유형을 알아보았다. 본인의 의사소통 유형은 자신을 둘러싸고 있는 가족, 친구, 동료들에 재미있는 유형이 아니라는 것을 알 수 있었다. 이에 본인의 의사소통을 보다 더 건강하게 하기 위해서는 무엇이 필요한지 분석해
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소통이야기, 한국경제TV, 2013
VIRGINIA SATIR, 한국버지니아사티어연구회 역, 사티어 모델, 김영애가족치료연구소, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사티어(Satir)의 의사소통 유형
2. 본인의 의사소통의 구체적인 사례
3. 본인의 건강한 의사소
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역, 김영애가족치료연구소, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사티어(Satir)의 의사소통 유형
2. 나 자신의 의사소통의 구체적인 사례
3. 의사소통 변화를 위한 구체적인 실천 방안
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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