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정적인 강화 제공되어야 한다고 주장한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자신의 일상생활에서 학습의 강화원리 정적강화 및 부적강화를 적용하여 보고 자신의 실제 적용사례를 이론배경과 함께 구체적으로 설명해 보았다. 현대 교육의 패러
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실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. 강화
1) 정적 강화{positive reinforcement)
2) 부적 강화(negative reinforcement)
3) 프리맥 원리(Premack principle)
2.
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자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1) 스키너의 행동주의
2) 스키너의 조작적 조건형성
① 조작적 조건형성
② 조작적 조건형성의 주요 개념 ? 강화와 벌
③ 조작적 조건형성의 주요 개념 ? 강화계획
3) 스키너의 조작적 조
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강화를 연구하였고 조작적 조건화 원리를 제시하였다. 또한 조작적 행동에 대한 체계적이고 과학적인 실험을 계획하여 학습에 대해 효과적인 강화가 필요하다고 설명하고 있다.
참고문헌
이경화 외 2인(2006년) 교수-학습의 이론과 실제 5판.
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원리
1. 강화(Reinforcement)
1) 일차적 강화인
2) 이차적 강화인
3) 일반적 강화인
4) 정적 강화
5) 부적 강화
2. 강화와 벌의 관계
1) 정적 강화
2) 부적 강화
3) 제 1유형 벌
4) 제 2유형 벌
3. 일반화와 식별
Ⅴ. 행동주의학습이론의 인간관
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