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인성교육, KNOUPRESS
김광수(2018) 아동과 청소년 인성교육의 실제, 학지사
홍재석(2016) 청소년 인성교육, 정은출판
이흥진(2015) 청소년인성교육 총론 , 진영사
배광석(2015) 감사의 과학적 비밀\" 생각나눔
STEVE R. BAUMGARDNER, MARIE K. CROTHERS (2009) 긍정심
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존재감을 확장하고자 하는 인성 덕목이 바로 자기초월의 덕목이다. 이 덕목은 때로는 비극을 웃음으로 승화시키 기도 하고, 절대자를 추구함으로써 인간으로서의 한계를 초월하고자 하기도 한다. 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, 아래 순
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하는 과정 자체가 인성교육의 본질이라 생각된다. 이번 학기를 통해 인성이란 단순한 도덕 교육이 아니라, 삶을 더 깊이 있고 의미 있게 살아가기 위한 역량이라는 점을 배웠다. 특히 자기초월의 덕목은 청소년들이 자아를 넘어 타인과 세계
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인성을 지닐 수 있도록 성장시키고 학교에서는 공부 잘하는 학생보다 정직하고 예의 바르며 규범을 잘 지키고 협동할 줄 알고 남을 돕고 가진 것을 나누며 더불어 사는 인간으로 육성하기 위한 노력이 필요하며 사회에서는 기성세대가 시대
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하는 ‘나’라는 것이 와 닿는 순간 성취감이 물밀 듯 밀려왔던 기억이 난다. 나는 그때의 기억을 원동력삼아 다시금 방향을 잃어가려는 조짐이 보일 즈음이면, 시야가 좁아진 나를 붙잡고 세 가지질문을 던지곤 한다. 자기초월을 이룬 사람
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하는데 실패하게 되면 자신에 대해 절망하고 방황과 동요를 경험하게 되는데, 이처럼 학생들이 한 인간으로 성장 발달하는 과정에 필요한 발달과업의 성취를 위해서 청소년기의 인성교육은 필요하다.
이와 관련하여 청소년기 인성교육이 나
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