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, 김명숙 저 | 파란마음 | 2014.08.29 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 편식 원인
2. 아동 편식의 문제점
3. 나 자신이 보육교사라고 가정했을 때 특정음식을 편식하는 아동을 어떻게 지도할 것인가?
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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편식 지도방법
① 음식과 관련된 동화를 선정하여 요리 전과 후에 들려 주는 것은 동화에 대한 흥미를 가질 수 있고, 동화를 듣고 동화에 나오는 재료로 할 수 있는 요리에 대해 이야기를 나누어 보고 직접 만들어 볼 수 있다(조형숙, 2000).
②
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편식이란 음식물에 대한 기호가 한쪽으로 치우치는 현상으로 특정 식품군을 먹지 않거나, 좋아하는 식품군만을 골라 먹는 것을 의미한다. 유아의 편식 원인에 대해 분석한 연구들을 살펴보면 편식은 다양한 식품을 골고루 섭취하지 못한 경
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것인지 토론해봅시다.
10. 효과적인 유아교육의 접근법 중 아동의 입장에서 가장 흥미를 느낄 수 있는 접근법은 무엇이며 그렇게 생각한 이유를 이야기 해 보자.
11. 현대사회에 발생하고 있는 아동의 식생활문제에 대해 지적하고, 식생활지
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편식을 예방하기 위해 마련한 인형극을 유치원생들이 관람하고 있다
(7) 페프사트
여러 가지 식품, 인물 종이에 그리고 잘라 손에 들거나
머리 손에 붙여 노래연극 할 때 사용
간단하고 짧은 내용 소재로 한 극연출에 좋음
(8) 포스터
영양
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