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, 김명숙 저 | 파란마음 | 2014.08.29 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 편식 원인
2. 아동 편식의 문제점
3. 나 자신이 보육교사라고 가정했을 때 특정음식을 편식하는 아동을 어떻게 지도할 것인가?
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 올바른 식습관의 중요성
2. 영유아의 식생활에 있어 나타나는 문제행동 4가지
1) 편식
2) 돌아다니면서 밥 먹는 행동
3) 소아비만
4) 유아 식욕부진
3. 영유아의 식생활에 있어 나타나는 문제행동의 지도방법
1)
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편식 교정을 위한 가정 내 교육효과”, 숙명여대, 2010
- 최선화, “비만아동의 생활환경요인과 비만스트레스 분석”, 성신여대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만4세 유아기의 영양문제
2. 만4세 유아기의 편식문제에 대한 일상생활지도 방법 및
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지도방안 예시를 활용하면 교사는 편식 문제를 개선하기 위한 구체적인 지침과 전략을 가질 수 있을 것입니다. 이를 통해 유아들의 식습관을 증진시키고 건강한 식사 습관을 형성할 수 있습니다.
Ⅲ. 결론
편식은 유아의 건강과 영양 섭취에
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지도․․․․․․․․․․․5
7) 실험결과․․․․․․․․․․․7
Ⅲ. 결론․․․․․․․․․․․8
※ 참고 문헌
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지도서
- 두산 EnCyber, http://www.encyber.com/
- 한겨레신문, 1999.08.27
- 그림-http://www.geotutor.pe.kr/, 글-http://www.kfem.or.kr/little/1_3.html
- http://www.seileng.com/Environment/Datas/Sea-3/Sea-3.htm Ⅰ.교재관
1. 단원설정의 의의
2. 단원의 성격 및 구성
3. 단원의 목표
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문제
2번 문제
3번 문제
4번 문제
5번 문제
6번 문제
7번 문제
8번 문제
9번 문제 1부. 대단원 지도 방침 및 교수-학습계획
1. 교재 및 단원명
2. 학습자 분석
1)대상
2)목적
3)조사자료 및 조사방법
4)분석 결과 종합
5)설문지[첨
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지도에 대한 연구가 진척되었다. 각 교과별 특성에 따라 적절한 읽기 전략이나 지도 방안이 개별적으로 제시되어야 하기 때문이다.
이러한 문제의식에서 출발하여 국어과의 읽기 지도에서 강조하는 현시적 교수법이나 전략적 과정 중심 읽기
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문제를 각자 들고 문제를 보며 세금계산서를 스스로 작성할 수 있도록 한다.
“문제와 세금계산서를 비교해 보며 꼭 필요한 기재사항을 채워가면서 계산서를 작성해 볼까요?”
▶학생 스스로 문제를 풀어보고 모르는 학생은 개별로 지도해
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문제제기를 통해 본학습에 대한 동기를 유도한다.
모둠별 과제 해결시 봉효과와 무임승차효과에 대비하여 모둠 구성원이 함께 참여하도록 유도한다.
지나치게
학습도우미 중심으로 소집단학습이 진행되지 않도록 순회지도를 통해 보완한다.
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지도교수님께 의논드려 지원할 업종을 선택했습니다. 그리고 같은 업종에 지원하려는 친구들과 함께 정보를 수집 교환했습니다.
⑨ 회사에서 퇴근시간이 자주 늦는다면 이 점을 어떻게 생각하십니까?
포인트 : 업무상 필요한 경우에는 마다
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편식을 하는 습관이 나타나고 있다. 골고루 먹는 바른 식습관 지도가 필요해 보인다. 미술 활동 및 언어 능력에서 뚜렷한 발전이 엿보인다. 그러나 아직은 다른 사람의 마음을 이해하는 상호작용은 미흡한 것으로 보인다.
관찰일지
담 임
원
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문제
마지막으로 하고 싶은 말은?
입사하면 어떤 일을 하고 싶은가?
자신의 취미를 소개해보라.
다른 회사는 어디 지원했는가?
당사에 대해 아는대로 말해보라.
지방근무 가능한가?
해당직무를 선택한 이유는?
입사 후 포부를 말해보라.
자신
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. 또한 아동상담, 학습 지진아상담 대해 연구하며 다양한 시각에서 만들어진 교육과정 상담이론 연구문헌들을 분석·검토하여 미래 연구방향을 모색해 볼 생각입니다. 더불어 아동문제행동지도 현업 전문가로서 현장에서 관찰할 수 있었던
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1. 학급 경영계획
2. 학급 조직
3. 교실 환경 경영
4. 규칙과 행동수칙
5. 행동경영(문제행동지도, 생활지도)
6. 수업경영
7. 시기별·시간별 학급경영
8. 학부모와의 관계
9. 학급 평가
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