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학습하도록 함으로써 나아가서 자아발견과 자아실현의 방법을 터득하게 할 수 있다는 교육적인 의의를 갖고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자신이 학습을 계속하게 된 배경, 학습이론을 배우면서 느낀점 등을 서술해 보았다. 학습의 효
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등학교 독서교육(독서지도)의 방법
1. 과정중심 독서지도
1) 독서 전에는 구체적인 안내
2) 독서 동안에는 자신의 읽기 과정을 계속 점검
3) 독서 후에는 감상?체험할 수 있는 기회
2. 클리닉도서관 운영
1) 집단 따돌림을 당할 때
2) 다른 사
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3)
Ⅳ. 배려윤리의 교육적 적용(도덕과 지도안 작성)
1. 도덕과의 교수?학습 모형 : ‘배려(caring)모형’ 적용
2. 적용학년 : 6학년 도덕과
3. 교육 과정 내용 요소 : 사회생활 중 타인에 대한 배려와 봉사
Ⅴ. 느낀점 및 참고문헌
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배경
3. 지역사회와 기관특성
1) 지역사회 개요
2) 기관의 특성
4. 프로그램
Ⅶ.아동사례- 영락보린원-------------------------------------------11,12,13
1.사례개괄
2.느낀점을 통한 제언
Ⅷ.결론------------------------------------------------------------14
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주요과제 (노년기 전기와 후기)
3 . 노인의 주요 발달단계를 설명해 주는 이론
4 . 노인의 주요 발달단계에 영향을 주는 사회문제
5 . 노인의 발달단계에 영향을 미치는 사회복지 제도 및 프로그램
6 . 대상자
Ⅲ. 결론 및 느낀점
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