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Q. 한국어 교실 환경에서 교재가 가지는 기능에는 어떤 것이 있는지에 대해 서술하고 자신이 한국어 교사라면 가장 중요하게 생각하는 교재의 기능과 그 이유는 무엇인지에 대해 서술하시오.
A. 교재란 학습이 이루어질 때 보조 수단으로 사
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가장 의미 있다고 생각되는 한 주차 강의를 선정하고, 그 이유를 쓰시오.
2. 교재 91쪽 <다문화교육의 중층적 차원>의 각 영역을 자신의 관점에서 해석하여 제시하고, 이런 특성이 기존의 교육에 대해 던지는 의미가 무엇인지 설명하시오.
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참여를 유도하며, 스스로 말하고 느끼며 배우는 언어 학습 환경을 만들어 나가야 할 것이다. 외국어로서의한국어교재론- 언어 학습용 교재를 통해 학습을 하면서 불편했던 경험을 바탕으로 그 이유가 무엇인지에 대해 토론해 봅시다
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한국어 교재에서 다룬 \'-는데\'의 실태도 고찰하였다. 연결어미 \'-는데\'는 학습자는 물론 교사들도 정확하게 이해하고 설명하기 쉬운 것이 아니다. 이를 바탕으로 교육 제안을 몇 가지 제시하였다. 본고에서 제시한 교육 제안은 구체적인 교
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교재 선택과 활용은 학생들의 학습 성과를 향상시키는 데 핵심적인 역할을 합니다. 이에 본 논문에서는 한국어 교실 환경에서 교재가 가지는 기능과 중요성에 대해 논의하고, 교사로서 제가 가장 중요하게 생각하는 교재의 기능을 살펴보겠
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그렇지 않으면 오답 밑에 O표 하세요.
정답 오답
1번 문제
2번 문제
3번 문제
4번 문제
5번 문제
6번 문제
7번 문제
8번 문제
9번 문제 1부. 대단원 지도 방침 및 교수-학습계획
1. 교재 및 단원명
2. 학습자 분석
1)대상
2)목적
3)조사
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기능 분석. 한국어 의미학 1.1 연구 목적 및 필요성
1.2 선행 연구
1.3 연구 대상 및 방법
1.3.1 연구 대상
1.3.2 자료 수집 및 분석
1.3.3 연구 내용
2.1 어휘적 특성
2.1.1 감탄사
2.1.2 지시어
2.3 문장의 특성
2.3.1 불완전한 문장 구성
2.3.2 구
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분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형자료
6) 영화 자료
Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법 분석
1. 수업 설계
2. 수업 전개
3. 수업 정리 및 평가
Ⅵ. 결론
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한국어 교육에서의 틀을 알아보았다. 물론 위의 내용이나 교안은 기존의 연구는 참조하는 수준에서 그쳤으나 실전에서의 경험을 바탕으로 재구성해 본 것이다. 최근에 활발해진 이주속도에 비래 한국어 교육현장에서 특수목적교육에 대해서
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그 림 목 차
<그림Ⅴ-1> 집단 따돌림의 근본적인 원인
<그림Ⅴ-2> 집단 따돌림 발생 장소
<그림Ⅴ-3> 집단 따돌림에 대한 학급 담임의 예방 노력
<그림Ⅴ-4> 집단 따돌림에 대한 학급 담임의 해결 노력
<그림Ⅴ-5> 집단 따돌림 해결의 주도적
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가장 기억에 남는 토론 주제를 말하고 그 이유를 말해보세요.
학교 교육은 그 목적과 내용과 방법의 면에서 어떤 교육이어야 하는가?
학교 교육에서 무엇을 배웠나?
아이들이 행복한 교육을 하겠다고 했는데, 만약에 주위에 아이들이 잠시 불
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그에 상세히 정리할 예정입니다. 1. 우리 회사에 지원하는 이유와 해당 직무에 지원하는 이유에 대해 각각 서술하여 주십시오.
2. 백엔드 개발자로서 역량 향상을 위해 어떤 노력을 했고 가장 중요시하는 부분이 무엇인지와 그 이유를 서
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대해 각각 서술하여 주십시오.
2. 백엔드 개발자로서 역량 향상을 위해 어떤 노력을 했고 가장 중요시하는 부분이 무엇인지와 그 이유를 서술하여 주십시오.
3. 자신이 진행했던 프로젝트를 기술하고 본인이 기여한 부분을 구체적으로 서
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무엇을 준비하였는지 서술하여 주십시오.
2. 성장과정(가족소개 포함)에 대해서 서술하여 주십시오.
3. 지금까지 가장 열정을 갖고 임했던 일과 그 일을 통해서 이룬것에 대하여 자유롭게 서술하여 주십시오.
4. 단체생활, 사회생활에서 양보
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그 기준에 부합하는 이유에 대해 서술해주세요.
2. HMM에서 어떤 인재로 성장하고 싶은지 서술해주세요.
3. (20~30대 시절) 최고의 순간과 최악의 순간은 무엇이며, 해당 경험이 본인의 가치관 형성에 어떠한 영향을 주었는지 서술해주세요.
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