|
단계
에 있으므로 앞으로의 성장기에 큰 영향을 미치게 된다. 또한 음식에 대해 좋아하고
싫어하는 현상이 생기므로 어느 정도 유아의 음식기호를 고려할 필요가 있다.
유아기에는 자아개념, 자율신경의 발달로 편식이 생기며 과다한 운동량
|
|
|
자아가 형성되기 시작
- 인간의 행위는 I(주체로서의 자기)의 충동에서 시작하여 남들의 기대 즉, ME(객체로서의 자기)의 관점에서 조정된다고 주장
- 인간행동에 있어 타인의 중요성 강조
3. 자아발달 과정
1) 준비단계- 몸짓을 통해 자신의
|
|
|
발달해 간다는 사실은 교육이요 학습인 것이다.
그러나 교육과 사회화를 엄밀하게 따지면 차이가 있다. 먼저 교육은 의도적계획적가치적 성격의 활동만을 대상으로 하지만 사회화는 무의도적비계획적무가치적 성격의 활동까지도 교육작용
|
|
|
개념 “이상적 자아”는 개인이 가장 소유하고픈 자아개념으로 잠재적으로 자아와 관련되고 개인이 높게 가치를 부여하는 지각과 의미를 포함
3)실현화 경향성
①유기체의 성장과 향상, 즉 발달을 촉진하고 지지
②성숙의 단계에 포함된 성
|
|
|
발달의 기본과정...1
1) 도식...1
2) 동화...1
3) 조절...1
4) 평형...1
2. 감각운동기...1
1) 감각운동기 하위단계...1
2) 대상개념발달...2
3. 전조작기...2
1) 그림...2
2) 언어...3
3) 자아중심성...3
4. 구체적 조작기...3
1) 보존개념...3
2) 분류조
|
|
|
발달은 성격, 인지, 정서, 자아개념 들을 포함하는데 각각의 아동은 개인적인 강점과 약점을 지닌 독특한 존재로 발달한다. 대부분의 사람들은 그들의 행동에 영향을 미치는 비슷한 심리적 감정과 반응을 보인다. 따라서 몇 가지 원칙들과 과
|
|
|
단계 모델
1) 동작의 기본요소
2) 기본동작의 유형
3) 특수동작기술
9. 유아동작교육의 운영과 교사의 역할
1) 유아동작활동의 운영원리
2) 유아동작활동의 운영 사례
3) 유아동작활동 운영의 유의점
4) 유아동작교육의 운영에서 교
|
|
|
연습
④ 앙상블 1. 피아노 교습법
(1) 음악의 기본 요소에 따른 음악활동
1) 음색(Timbre)
2) 셈여림(Dynamic)
3) 리듬(Rhythm)
4) 빠르기(Tempo)
5) 선율(Melody)
6) 조직(Texture)
7) 형식(Form)
(2) 피아노 교습의 단계적 과정
2. 결론 및 논의
|
|
|
발달?
<원리> : 일정한 순서로 발달 (기기, 않기, 서기, 걷기, 뛰기)
방향성이 있다. (머리→발쪽/ 중심→말초/ 대근→소근)
발달은 계속적인 과정이지만, 그 속도는 일정하지 않다. (생후 2개 월, 2차 성장기의 성장 속도가 가장 빠르다)
발
|
|
|
교육과정
1. 개념
2. 기본 입장
3. 특징
Ⅱ. 경험중심 교육과정
1. 개념
2. 특징
Ⅲ. 학문중심 교육과정
1. 개념
2. 기본원리
3. 특징
Ⅳ. 인간중심 교육과정
1. 개념
2. 기본적 원리
3. 특징
Ⅴ. 잠재적 교육과정
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
